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[摘 要] 随着我国教育事业的快速发展和素质教育改革的不断深化，高职教育越来越重视与现实深入结合，通过教育事业为地区提供智力、技术等多方面的支持，促进区域经济的快速稳定发展。区域经济也反作用于教育，为地方高职教育奠定了强有力的经济基础，在设施设备、师资等各方面给予大力支持，促进区域教育事业的发展。所以探讨高职教育与地区经济协同发展的有效模式和实施策略，是促进地区发展的重要途径。
[关 键 词] 高职教育；地区经济；协同发展；秦皇岛
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0040-01
近年来我国的经济发展区域化越来越明显，随着经济社会的快速发展，对人才的需求量越来越大，这直接促进了高职教育的不断扩张与优化整合。高职教育极大地提升了学生的素质和修养，特别是培养了大量技能型专业人才，为推动区域经济的发展产生了重要作用。秦皇岛市近年对教育的投入力度不断加大，越来越重视应用型专业人才的培养，而高职教育为秦皇岛市经济发展作出的贡献逐年上升。所以本文将以秦皇岛市为例，着重探讨高职教育与地区经济协同发展的途径。
一、高职与地区经济协同发展的内涵
高职是社会的组成部分之一，其教育和发展都无法脱离地方社会而独立存在，所以高职本身就与地方的经济社会存在着密切的联系；同时地方经济也需要高职教育的促进作用，需要大量的人才支持和推动。所以它的内涵主要表现在以下几个方面：（1）地方高职与区域经济协同发展的本质是资源优化整合，高职提供大量的人才资源、智力资源、技术资源等，地方提供经济资源、政策资源等，通过整合实现了两者的协同发展；（2）高职与地方经济协同发展表现为相互渗透和促进，高职教育与地方经济两者的发展是密不可分的，它们相互推动，共同发展。
二、高职教育与地区经济协同发展的策略
（一）政府部门要加强重视
地方教育事业的发展和经济的发展在很大程度上受地方政府的影响，所以秦皇岛市的政府部门要对此加强重视。首先要正确认识地方高职的功能，地方高职不仅只是一个教育机构，它还是一个庞大的知识群体。在这个知识经济时代，他们进入到工作中就会将学到的知识转化为实际的成果，所以它的主要功能还是在于推动社会经济的发展。其次要加大对高职教育的投入，在政策上给予办学、就业等方面的支持，经济上给予扶持，更新教学设施设备，提升师资队伍水平，为培养人才奠定基础。
（二）要明确培养目标
在经济结构转型升级的国际国内背景之下，高职教育应当承担起更加重大的职责与使命，更加注重培养实践应用型人才，所以高职教育必须要明确培养目标。首先要合理配置专业与课程结构，根据实际情况进一步强化专业特色，突出办学优势，使教学内容能够切合实际，让学生能够现学现用。其次高职院校要围绕当前秦皇岛市产业发展、社会需求等现实问题，打造具有地区特色的教育品牌，大力培养适应地区经济发展的专业人才。
（三）建立完善的机制
机制具有强大的保障作用，所以秦皇岛市要建立和完善相应的机制。首先高职要完善学位制度，国务院早在2014年5月就已提出要研究建立符合职业教育特点的学位制度，秦皇岛市高职院校应当认真贯彻落实，完善学位制度，体现技术工人的重要性，使其成为地方经济快速发展的助推器。其次要完善师资队伍建设机制，从教师的聘用、培养、发展等各方面把好关，确保教师的专业水平和教学水平，重视“双师型”教师的培养，建立稳定高效的教师队伍。最后完善政府、高职、企业、社会交流沟通、互促互进机制，比如建立网络交流平台，召开跨行业交流会等，并使之成为常态，为促进高职教育与地方经济社会的全面协同发展创造条件。
（四）创新校企合作模式
高职教育具有很强的实用性，其重要目标就是培养应用型专业人才，所以学校与社会企业之间应当建立良好的合作关系，创新校企合作的模式。首先学校要创新教学模式，将课堂教学与岗位教学进行结合，让学生将理论知识和技能运用到实际的操作之中；学校还可以开创“双导师制”，由聘请企业的高管、专家进校园，与教师一起开展教育，为企业培养大量的优秀人才。其次企业应为学生提供更多的实习和就业机会，主动与高职院校进行合作，将知识转化成生产力，促进企业自身的发展，也推动学校创新定向培养的教育模式。所以将两者进行结合，有利于促进教育事业和经济发展的双提升。
总之，随着社会经济的快速发展，高职教育的重要性越来越突出，它与地方经济的发展密不可分，两者相互促进，协同发展。秦皇岛市近年来对高职教育越来越重视，不断加大对高职投入，而高职教育为地区培养了大量的人才，促进了地区经济的快速发展。在这种情况下，政府还要进一步加强重视，建立完善的机制，创新校企合作的模式，为高职教育与秦皇岛市经济的协同发展提供更多条件。
参考文献：
[1]刘俊.地方高职教育与区域经济协同发展路径研究[J].現代商贸工业，2017（2）：26-27.
[2]易小芳.新常态下高职教育与区域经济协同创新[J].教育与职业，2015（27）：9-13.
[3]张丽媛，李岩.京津冀协同发展下秦皇岛市高职高专院校发展的对策分析[J].东方企业文化，2015（5）：174，176.
[4]丁娜.高职学生职业能力协同培养研究[D].广东技术师范学院，2014.
[5]张剑，王威.高职教育与区域经济协调发展研究[J].中国成人教育，2013（3）：31-33.
[6]张麦秋，张孝理.高职教育应与经济结构战略性调整协同发展[J].中国高等教育，2012（17）：55-56.
[关 键 词] 高职教育；地区经济；协同发展；秦皇岛
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0040-01
近年来我国的经济发展区域化越来越明显，随着经济社会的快速发展，对人才的需求量越来越大，这直接促进了高职教育的不断扩张与优化整合。高职教育极大地提升了学生的素质和修养，特别是培养了大量技能型专业人才，为推动区域经济的发展产生了重要作用。秦皇岛市近年对教育的投入力度不断加大，越来越重视应用型专业人才的培养，而高职教育为秦皇岛市经济发展作出的贡献逐年上升。所以本文将以秦皇岛市为例，着重探讨高职教育与地区经济协同发展的途径。
一、高职与地区经济协同发展的内涵
高职是社会的组成部分之一，其教育和发展都无法脱离地方社会而独立存在，所以高职本身就与地方的经济社会存在着密切的联系；同时地方经济也需要高职教育的促进作用，需要大量的人才支持和推动。所以它的内涵主要表现在以下几个方面：（1）地方高职与区域经济协同发展的本质是资源优化整合，高职提供大量的人才资源、智力资源、技术资源等，地方提供经济资源、政策资源等，通过整合实现了两者的协同发展；（2）高职与地方经济协同发展表现为相互渗透和促进，高职教育与地方经济两者的发展是密不可分的，它们相互推动，共同发展。
二、高职教育与地区经济协同发展的策略
（一）政府部门要加强重视
地方教育事业的发展和经济的发展在很大程度上受地方政府的影响，所以秦皇岛市的政府部门要对此加强重视。首先要正确认识地方高职的功能，地方高职不仅只是一个教育机构，它还是一个庞大的知识群体。在这个知识经济时代，他们进入到工作中就会将学到的知识转化为实际的成果，所以它的主要功能还是在于推动社会经济的发展。其次要加大对高职教育的投入，在政策上给予办学、就业等方面的支持，经济上给予扶持，更新教学设施设备，提升师资队伍水平，为培养人才奠定基础。
（二）要明确培养目标
在经济结构转型升级的国际国内背景之下，高职教育应当承担起更加重大的职责与使命，更加注重培养实践应用型人才，所以高职教育必须要明确培养目标。首先要合理配置专业与课程结构，根据实际情况进一步强化专业特色，突出办学优势，使教学内容能够切合实际，让学生能够现学现用。其次高职院校要围绕当前秦皇岛市产业发展、社会需求等现实问题，打造具有地区特色的教育品牌，大力培养适应地区经济发展的专业人才。
（三）建立完善的机制
机制具有强大的保障作用，所以秦皇岛市要建立和完善相应的机制。首先高职要完善学位制度，国务院早在2014年5月就已提出要研究建立符合职业教育特点的学位制度，秦皇岛市高职院校应当认真贯彻落实，完善学位制度，体现技术工人的重要性，使其成为地方经济快速发展的助推器。其次要完善师资队伍建设机制，从教师的聘用、培养、发展等各方面把好关，确保教师的专业水平和教学水平，重视“双师型”教师的培养，建立稳定高效的教师队伍。最后完善政府、高职、企业、社会交流沟通、互促互进机制，比如建立网络交流平台，召开跨行业交流会等，并使之成为常态，为促进高职教育与地方经济社会的全面协同发展创造条件。
（四）创新校企合作模式
高职教育具有很强的实用性，其重要目标就是培养应用型专业人才，所以学校与社会企业之间应当建立良好的合作关系，创新校企合作的模式。首先学校要创新教学模式，将课堂教学与岗位教学进行结合，让学生将理论知识和技能运用到实际的操作之中；学校还可以开创“双导师制”，由聘请企业的高管、专家进校园，与教师一起开展教育，为企业培养大量的优秀人才。其次企业应为学生提供更多的实习和就业机会，主动与高职院校进行合作，将知识转化成生产力，促进企业自身的发展，也推动学校创新定向培养的教育模式。所以将两者进行结合，有利于促进教育事业和经济发展的双提升。
总之，随着社会经济的快速发展，高职教育的重要性越来越突出，它与地方经济的发展密不可分，两者相互促进，协同发展。秦皇岛市近年来对高职教育越来越重视，不断加大对高职投入，而高职教育为地区培养了大量的人才，促进了地区经济的快速发展。在这种情况下，政府还要进一步加强重视，建立完善的机制，创新校企合作的模式，为高职教育与秦皇岛市经济的协同发展提供更多条件。
参考文献：
[1]刘俊.地方高职教育与区域经济协同发展路径研究[J].現代商贸工业，2017（2）：26-27.
[2]易小芳.新常态下高职教育与区域经济协同创新[J].教育与职业，2015（27）：9-13.
[3]张丽媛，李岩.京津冀协同发展下秦皇岛市高职高专院校发展的对策分析[J].东方企业文化，2015（5）：174，176.
[4]丁娜.高职学生职业能力协同培养研究[D].广东技术师范学院，2014.
[5]张剑，王威.高职教育与区域经济协调发展研究[J].中国成人教育，2013（3）：31-33.
[6]张麦秋，张孝理.高职教育应与经济结构战略性调整协同发展[J].中国高等教育，2012（17）：55-56.