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【摘要】中学思政教师在中学生身心发展过程中起着至关重要的作用，笔者以思政教师人格魅力之提升入手，阐述了思政教师人格魅力的价值，探究了提升思政教师人格魅力的建议，期望给广大中学思政教师以启示，为同仁人格魅力的养成提供参考。
【关键词】思政教师 人格魅力 中学生
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0293-02
中学生正处于人生发展的关键阶段，身心还未完全发展成熟，在外界各种因素的干扰下，可能会导致“三观”的歪曲。因此，在这段“关键期”，作为肩负着德育教育、心理教育的思政教师理应正确把握中学生思想行为的变化，帮助他们塑造正确的“三观”。随着经济社会的发展，思政教师在教育中的地位越显突出，那么如何成为一名优秀的思政教师，是值得我们思考的问题。正如全国特级教师窦桂梅老师所言：“好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。”这也是思政教师的人格魅力之所在。学者缪惠安在《中学政治、教学参考》一文中也指出：“凡是成功的教师，无不以其人格魅力照亮学生心灵，并潜移默化地影响学生的人格发展。”因此，要想成为一名优秀的思政教师，应从自身人格魅力入手。笔者试图通过阐明思政教师人格魅力对教育的价值，提出提升思政教师人格魅力的建议，为同仁人格魅力的养成提供参考。
一、人格魅力之价值
1.学高为师，身正为范。周恩来总理曾经说过：“没有高盘之先生的教导，我不会有今天，高老师的帮助，为我走上革命道路奠定了基础。”可见教师对学生的影响力之大。学生作为一群特殊的群体，既有很强的模仿力和天然的“向师性”。“上行下效”，思政教师作为学生学习的对象，用自己的人格魅力征感染学生的情感，成为影响中学生的积极向上的标杆。一方面，思政教师对学问的孜孜不倦，对道德的严格坚守，对学生无怨无悔的爱，对美好生活的憧憬都会在无声处中形成一个“磁场”，引领学生规范自己的思想和言行。另一方面，思政教师对学生的关爱、鼓励、尊重都会是无声的滋润和温暖，从而构建起师生心灵之间的桥梁，引起师生间心灵的共鸣、产生思维的火花。学生心中会塑造出一个“榜样”形象，进而以老师为标杆不断激励自己树立崇高理想，正确的“三观”。
2.亲其言，信其道。思政教师是马克思列宁主义的传播者，是党和国家政策方针的宣传员。同时也肩负着学生德育教育、心理健康教育的重任，如果一位思政教师在讲授马列主义、毛邓思想、新时代中国特色社会主义理论时，只是机械复制，人云亦云，要求学生坚定“四个自信”，自己却消极落后；要求学生讲道德树新风，自己却经常失言失信，这样会对学生产生怎样的影响呢？思政教师只有政治立场坚定，政治理论扎实，政治方向明确，加之以丰富的专业素养和高尚的人格魅力，做到“以身立教，身死而教存”才能在潜移默化中感染着学生，激励学生奋发图强。
3.近朱者赤，近墨者黑。荀子云：“蓬生麻中不扶则直，白沙在涅与之具黑。”学生在与思政老师接触过程中，被思政教师的宽宏大度、锲而不舍、不屈不挠、乐于助人、精益求精、積极向上等一些优秀品质包围着。应证了荀子的“蓬生麻中不扶则直”。学生在思政教师的优秀品质的熏陶下，春风化雨一般的促进自己人格的发展，形成独特的、健康向上的人格。
二、思政教师个人魅力之提升
1.读书+思想=智慧。茨威格说：“书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。”思政教师需要成长读书是必由之路，不断的读书并从中汲取营养，丰富自己的内涵，才能引领学生遨游在知识的海洋。现今社会是一个信息爆炸的时代，各种各类的信息不仅冲击着学生也冲击着教师，作为思政教师，唯有通过读书及时更新自己的知识，注重自身修养，面对众多信息处乱不惊，汲取精华、去其糟粕，引导学生把握好方向并作出正确的选择。古人云：“博学、审问、慎思、明辨、笃行。”作为思政教师我们不仅要“博学”，还要“审问、慎思”。以形成独特的“个性”。有思想，才能对事物有独特的见解，才能做到“明辨、笃行”。思政教师以饱满的热情、深邃的思想会对学生产生无可替代的影响。我们理应让自己散发出文化底蕴和智者风度，使自己成为一名真正智慧的教师，
2.教研+反思=创新。马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”思政教师如何促进自己专业的发展？这需要思政教师以教研作为自己的专业成长之路，以研究的心态对待教学活动中的每一个环节，通过教研和反思，发现自己的长处，改进自己的不足，同时，也要多和广大同仁以及学生进行交流；善于吸取别人的亮点，让自己在学习借鉴的过程中，不断更新自己的教学思想、教学行为、教学水平，形成具有独特风格的教育教学方法。
3.梦想+豁达=幸福。思政教师的人格魅力不仅要包括教育教学魅力，还要包括为人处世的魅力，从而让让自己成为一个有梦想的富有热情的“教育人”、“社会人”。正如罗曼罗兰所说：“梦想和激情，是你航行的灵魂之舵和帆。”只有拥有了梦想，同时拥有追求梦想的激情，思政教师的教育生涯才不会平淡而乏味。当然，追求梦想的路不是平坦的，难免会有挫折。这就需要思政教师保持一颗豁达的心，积极乐观的对待生活的每一件事情。生活的每一天都是全新的，我们“教育人”应该用豁达乐观的情怀构建诗意般的教育生活。健康向上的生活态度，才能感染学生，赢得学生的尊重。悄然中，自己也会有满满的获得感、幸福感。所以，做一个有梦想的思政教师，带着豁达的心向着梦想航行，然后，用这样的生活态度教化学生，让我们成为一个幸福的“教育人”、“社会人”。
实践证明，一个具有人格魅力的思政教师，才能成为一名优秀的教师。让我们一起成为一名幸福的“教育人”、“社会人”。
参考文献：
[1]陈爱芯.师德与教师职业生成[M].北京：首都师范大学出版社，2005.
[2]朱小蔓.教育职场：教师的道德成长[M].北京：教育科学出版社，2004.
[3]袁贵仁.中小学校管理评价[M].人民教育出版社，2014.
[4]缪惠安，缪剑峰.提升人格魅力完善专业素养[J].中学政治，2017（5）：13-14.
[5]亢婷婷.中学政治教师人格魅力研究[D].武汉：华中师范大学，2014.
【关键词】思政教师 人格魅力 中学生
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0293-02
中学生正处于人生发展的关键阶段，身心还未完全发展成熟，在外界各种因素的干扰下，可能会导致“三观”的歪曲。因此，在这段“关键期”，作为肩负着德育教育、心理教育的思政教师理应正确把握中学生思想行为的变化，帮助他们塑造正确的“三观”。随着经济社会的发展，思政教师在教育中的地位越显突出，那么如何成为一名优秀的思政教师，是值得我们思考的问题。正如全国特级教师窦桂梅老师所言：“好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。”这也是思政教师的人格魅力之所在。学者缪惠安在《中学政治、教学参考》一文中也指出：“凡是成功的教师，无不以其人格魅力照亮学生心灵，并潜移默化地影响学生的人格发展。”因此，要想成为一名优秀的思政教师，应从自身人格魅力入手。笔者试图通过阐明思政教师人格魅力对教育的价值，提出提升思政教师人格魅力的建议，为同仁人格魅力的养成提供参考。
一、人格魅力之价值
1.学高为师，身正为范。周恩来总理曾经说过：“没有高盘之先生的教导，我不会有今天，高老师的帮助，为我走上革命道路奠定了基础。”可见教师对学生的影响力之大。学生作为一群特殊的群体，既有很强的模仿力和天然的“向师性”。“上行下效”，思政教师作为学生学习的对象，用自己的人格魅力征感染学生的情感，成为影响中学生的积极向上的标杆。一方面，思政教师对学问的孜孜不倦，对道德的严格坚守，对学生无怨无悔的爱，对美好生活的憧憬都会在无声处中形成一个“磁场”，引领学生规范自己的思想和言行。另一方面，思政教师对学生的关爱、鼓励、尊重都会是无声的滋润和温暖，从而构建起师生心灵之间的桥梁，引起师生间心灵的共鸣、产生思维的火花。学生心中会塑造出一个“榜样”形象，进而以老师为标杆不断激励自己树立崇高理想，正确的“三观”。
2.亲其言，信其道。思政教师是马克思列宁主义的传播者，是党和国家政策方针的宣传员。同时也肩负着学生德育教育、心理健康教育的重任，如果一位思政教师在讲授马列主义、毛邓思想、新时代中国特色社会主义理论时，只是机械复制，人云亦云，要求学生坚定“四个自信”，自己却消极落后；要求学生讲道德树新风，自己却经常失言失信，这样会对学生产生怎样的影响呢？思政教师只有政治立场坚定，政治理论扎实，政治方向明确，加之以丰富的专业素养和高尚的人格魅力，做到“以身立教，身死而教存”才能在潜移默化中感染着学生，激励学生奋发图强。
3.近朱者赤，近墨者黑。荀子云：“蓬生麻中不扶则直，白沙在涅与之具黑。”学生在与思政老师接触过程中，被思政教师的宽宏大度、锲而不舍、不屈不挠、乐于助人、精益求精、積极向上等一些优秀品质包围着。应证了荀子的“蓬生麻中不扶则直”。学生在思政教师的优秀品质的熏陶下，春风化雨一般的促进自己人格的发展，形成独特的、健康向上的人格。
二、思政教师个人魅力之提升
1.读书+思想=智慧。茨威格说：“书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。”思政教师需要成长读书是必由之路，不断的读书并从中汲取营养，丰富自己的内涵，才能引领学生遨游在知识的海洋。现今社会是一个信息爆炸的时代，各种各类的信息不仅冲击着学生也冲击着教师，作为思政教师，唯有通过读书及时更新自己的知识，注重自身修养，面对众多信息处乱不惊，汲取精华、去其糟粕，引导学生把握好方向并作出正确的选择。古人云：“博学、审问、慎思、明辨、笃行。”作为思政教师我们不仅要“博学”，还要“审问、慎思”。以形成独特的“个性”。有思想，才能对事物有独特的见解，才能做到“明辨、笃行”。思政教师以饱满的热情、深邃的思想会对学生产生无可替代的影响。我们理应让自己散发出文化底蕴和智者风度，使自己成为一名真正智慧的教师，
2.教研+反思=创新。马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”思政教师如何促进自己专业的发展？这需要思政教师以教研作为自己的专业成长之路，以研究的心态对待教学活动中的每一个环节，通过教研和反思，发现自己的长处，改进自己的不足，同时，也要多和广大同仁以及学生进行交流；善于吸取别人的亮点，让自己在学习借鉴的过程中，不断更新自己的教学思想、教学行为、教学水平，形成具有独特风格的教育教学方法。
3.梦想+豁达=幸福。思政教师的人格魅力不仅要包括教育教学魅力，还要包括为人处世的魅力，从而让让自己成为一个有梦想的富有热情的“教育人”、“社会人”。正如罗曼罗兰所说：“梦想和激情，是你航行的灵魂之舵和帆。”只有拥有了梦想，同时拥有追求梦想的激情，思政教师的教育生涯才不会平淡而乏味。当然，追求梦想的路不是平坦的，难免会有挫折。这就需要思政教师保持一颗豁达的心，积极乐观的对待生活的每一件事情。生活的每一天都是全新的，我们“教育人”应该用豁达乐观的情怀构建诗意般的教育生活。健康向上的生活态度，才能感染学生，赢得学生的尊重。悄然中，自己也会有满满的获得感、幸福感。所以，做一个有梦想的思政教师，带着豁达的心向着梦想航行，然后，用这样的生活态度教化学生，让我们成为一个幸福的“教育人”、“社会人”。
实践证明，一个具有人格魅力的思政教师，才能成为一名优秀的教师。让我们一起成为一名幸福的“教育人”、“社会人”。
参考文献：
[1]陈爱芯.师德与教师职业生成[M].北京：首都师范大学出版社，2005.
[2]朱小蔓.教育职场：教师的道德成长[M].北京：教育科学出版社，2004.
[3]袁贵仁.中小学校管理评价[M].人民教育出版社，2014.
[4]缪惠安，缪剑峰.提升人格魅力完善专业素养[J].中学政治，2017（5）：13-14.
[5]亢婷婷.中学政治教师人格魅力研究[D].武汉：华中师范大学，2014.