【摘 要】
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数学教师常用专用课时解决多数学生的数学问题、困惑（针对性教学）,但对于个别学生的问题、困惑,采用专用课时显然不切实际。一来会导致重复讲解,已经掌握的学生会觉得很烦;二来
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数学教师常用专用课时解决多数学生的数学问题、困惑（针对性教学）,但对于个别学生的问题、困惑,采用专用课时显然不切实际。一来会导致重复讲解,已经掌握的学生会觉得很烦;二来高中课时紧,腾不出更多的课时进行个别化指导;三来有些问题颇具挑战性,并不适合全体学生。学生的先天素质、成长环境、努力程度不同,由此产生的思维方式、学习方法和数学问题也各不同,解决个别学生的问题、困惑,事关学生的成长,
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