教师犹如学生的模型，小学生有极强的模仿性。教师的一言一行无疑在对学生起着潜移默化的作用，在学生的心灵和情感上产生极大的影响。作伪小学生的体育老师，要培养好学生良好的道德品质，陶冶他们的性格，建立对体育锻炼的正确认识就必须注重自身的品质、修养和言行。体育课是一门理论和活动结合的课程，天天与学生接触，每天都在操场上用自己的品德、作风、情感和言行与学生交流，因此，在自身的仪表、言行和举止方面都要注意。文明讲话、热情对待、态度温和，给学生一个好的表率。
　　为了能让学生“增其体魄、练其意志”给学生建立一个良好的体育理念，正确的理解体育课的内涵和意义就要更好地教育指导学生，理解学生。学生有区别、个性有差异，不同的学生对体育课的认识也不尽相同，所以理解学生、一视同仁是必须的前提。教学时，不能以自己的框架将学生三六九等份，而是以每个孩子都有各自的体育天分去体验学生的感受和想法，设身处地地去了解学生的内心世界。以往的我常常对学生投入的感情以优劣差区分，对差的往往抱有成见，还会不经意地产生一种心理，认为不好的就会讨嫌。学生也很敏感，孩子们能从你的言语目光和态度中细微地观察到老师对自己的厌弃和轻视，便会形成一种被老师舍弃的心理，于是便敬而远之，产生不情愿或讨厌体育课的情绪，此时的体育课已失去了許多原有的价值。课后常反之思虑，其实往往就是自己的这种不注重言行、态度和举止造成了学生对于体育课在启蒙教育时便产生了一种无关紧要、无所谓、没多大意思的思想，也一直未很好的参加过体育锻炼。现在我意识到了自己的不足，在对待体育、品德、学习不良的学生时，多去注意他们，多一点眼神的交流。注意掌握他们的心理，控制、调节自己的感情，对他们既严又亲，不歧视他们，让他们能够充分地建立自己的自信心。与他们多接触，一起活动，一起锻炼，可尝试多搞一些互动式的游戏、比赛等，做到平等相处，推心置腹，成为他们的知心朋友。这样，许多学生在各个方面都会有显著的进步。
　　事实说明，一个好的体育教师的言行举止，都会对学生产生好的影响，产生潜移默化的教育作用。让我们为了孩子的健康成长，努力做一个优秀的体育老师吧！
　　
　　收稿日期：2011-05-16