【摘 要】
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大学物理课程教学的时候,学生物理基础知识掌握程度差异明显,教师教学方式相对较为枯燥,一些学生在学习目标定位的时候也比较模糊,混合式教学模式在大学物理课程中的应用和实
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大学物理课程教学的时候,学生物理基础知识掌握程度差异明显,教师教学方式相对较为枯燥,一些学生在学习目标定位的时候也比较模糊,混合式教学模式在大学物理课程中的应用和实践可以为学生提供必要的理论支撑,有效提高学生实践能力,使学生主体作业充分发挥出来,让学生在完全仿真的环境下积极自主地学习。本文在分析混合式教学模式具体实践情况的时候,结合大学物理课程教学中所包含着的问题,有效得到混合式教学在大学物理课程中的应用与实践的必要途径,推动大学物理课程教学效果更为突出。
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