【摘 要】
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李欣欣,沈阳市铁西区启工街第二小学校长,兼任沈阳市教育协会理事,沈阳市联合国教科文组织协会理事,辽宁省第四届少工委委员,铁西区青年联合会第一届委员会委员。启工二校是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统的学校,也是全国艺术教育特色学校。为了传承这所学校的品牌优势,让学校持续发展,李欣欣校长提出了“继承,延续
Li Xinxin, Kaiyang Street, Shenyang City, Second Street primary school principals, part-time Shenyang City Education Association, Shenyang UNESCO Association, the fourth member of Liaoning Provincial Committee, Tiexi District Youth Federation first Committee member. Kai-two is a school with a profound cultural background and excellent school tradition of the school, is also a national art education characteristics of the school. In order to inherit the brand’s advantages of this school, let the school continue to develop, President Li Xinxin proposed ”inherit, continue
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本刊讯为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,推进建筑业发展和改革,保障工程质量安全,提升工程建设水平,解决当前建筑市场和工程建设管理中存在的突出问题,7月1日,
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文本的解读，是学生对文本的一个接受过程，本质是文本意象的生成过程。学生感悟的是文本意象，通过意象感悟，学生才能获得审美愉悦和对文本意象的艺术体味。 一、 注重意象接受，感悟生成 白居易浔阳江头夜听琵琶曲，深受感动。他说：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”这表明他接受了这件艺术品，因为他“出官二年，恬然自安；感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，商人妇琵琶倾诉，激起了他
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