【摘 要】
:
课程教学内容直接关系到教学质量和人才培养质量。本文基于《装饰工程识图与算量》课程实施的内、外部环境分析,按照职业能力难易程度,结合职业能力与知识目标对学习领域的教
【机 构】
:
重庆房地产职业学院成本控制系,重庆市石油与天然气学会,
论文部分内容阅读
课程教学内容直接关系到教学质量和人才培养质量。本文基于《装饰工程识图与算量》课程实施的内、外部环境分析,按照职业能力难易程度,结合职业能力与知识目标对学习领域的教学内容进行序化,创新性地将课程分为装饰工程识图与算量基础、装饰工程施工图预算及其编制、装饰工程工程量清单及清单计价的编制和装饰工程结算四个模块(四个教学情景),并进一步明确各模块教学内容。
Course content is directly related to the quality of teaching and personnel training. Based on the analysis of the internal and external environment of the curriculum of “Knowledge and Calculation of Decoration Engineering”, the paper sorts the teaching contents in the learning field according to the degree of professional ability and the combination of professional ability and knowledge goal, and classifies the curriculum into Decoration project plan and calculation basis, decoration project construction budget and preparation, decoration project inventory and list pricing and decoration project settlement four modules (four teaching scenarios), and to further clarify the content of each module.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
通过计算说明,考虑地球自转时,对抛射体在上升和下落过程中所用时间相等这个关系并无影响.
摘 要:初中体育教学作为素质教育的一个重要组成部分,随着现代化教育的推进和新课程改革的不断改进,传统的教学方法已经不适用于学生综合素质的培养,而愉快体育教学紧跟教学的前沿,在当今体育教学中发挥着重要的作用。本文重点介绍了愉快体育教学模式在初中体育教学中的具体应用,以便更好地提高学生的体育素质。 关键词:愉快体育教学;初中体育教学;具体应用 传统教育模式下,大多学校对体育这门课程的重视度不足,因
“课后再研究”这句话在数学课堂中实为多见,一般出现在一节课的难题之后。或因为自己“精心”预设的教学内容,却在课堂上遭遇一下子说不清楚的情况,为了保证课的顺利进行,只
湘西苗族服饰图案通过丰富多彩的款式反映出苗族厚重的历史积淀,图案中的纹样表现出一种单纯的形式美.本文从湘西苗族服饰图案入手,着重研究苗族服饰图案的形式美法则,从而反
摘 要:本文结合国家级示范院校的建设发展基础,创新提出高职多元化人才培养模式和质量考核的概念,实现高职人才培养模式的理论和实践双重创新。以自主招生的生源为主要载体,基于学生的能力、特长和社会需求调研开始,形成学生的信息化评估报告。在培养和考核体系构建的过程中,注意区别学生学习基础,学习意愿能动性,尊重学生的个人想法,以求在学生个性化发展的基础上,确定不同的职业能力培养方式和考核标准。 关键词:4
推断题是高考化学试题的重要组成部分,重在考查考生掌握基础知识的情况,并借此考查考生的分析、判断和推理能力.要解答好这类题,关键是要准确地找出题眼,方能有的放矢,快速作答.在推断题中,经常会遇见连续氧化的题目,本文就连续氧化的题型进行总结,并举例说明。
社会热点问题是历年高考命题的重要背景知识,分析近期的社会热点问题,有助于预测2叭3年高考命题.现将能作为2013年高考化学命题的社会热点问题和相关试题总结如下。
研究了疏水基含量和微嵌段长度对缔合聚合物,聚(丙烯酰胺-丙烯酸钠-十六烷基二甲基烯丙基氯化铵)[P(AM-NaAA-C16DMAAC)],弹性行为的影响规律。研究结果表明,对于结构类似且具
一、构造一元二次方程法rn例1 已知x为实数,求函数y=3x2+x+2/x2+2x+1的最小值.rn解:将原函数解析式变为关于x的二次方程:rn