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在素质教育观念日益普及的今天，学习掌握技能技巧是音乐学习的手段，培养音乐审美和表现素质与能力才是音乐学习的目的。在高师声乐教学中人们普遍表现出对音乐技能技巧的高度重视，这本无可非议，问题在于当这种重视已经远远超过高于对音乐艺术感受、体验、理解与表现的重视的时候，艺术表现与技能展示之间的关系就开始失衡甚至错位。只有遵循教学的原则，因材施教，循序渐进地提高学生的表演技能和艺术表现力，才能使声乐教学走入正轨。