新时代高校网络意识形态治理探讨

来源 :学校党建与思想教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yedixx
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高校网络意识形态治理是高校意识形态治理的重要议题之一,也是国家意识形态治理的重要方面.新时代高校网络意识形态治理要厘清其理论逻辑、现实逻辑和价值逻辑,直面力量单薄、娱乐至上、制度短板等现实困境,不断在构建高校网络意识形态治理共同体、加强网络文化泛娱乐化治理和完善高校网络意识形态治理制度等方面进行探索和创新,实现网络意识形态高效治理,确保高校意识形态安全.
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孔子在《论语》中对君子的人格特征和德性修养作了全面而深刻的阐述,这些人格特征和德性修养对增强当代大学生修身的获得感具有重要借鉴价值.其中,“仁”“智”“勇”的君子之道有助于塑造大学生修身之目标,“信”“义”“和”的君子品质有助于提升大学生修身之境界,“真”“善”“美”的君子德性有助于培育大学生修身之情怀,“学”“思”“行”的修德方式有助于导引大学生修身之进路.
大学生对思政课的获得感是检验高校思政课实效性的重要依据.提升大学生思政课获得感具体可从四个方面着手.在更新教学理念层面,思政课教师要树立以人为本、需求导向、“三全育人”的教学理念,为提升大学生思政课获得感奠定坚实的思想基础;在深拓教学内容层面,思政课教师要强调教学内容的理论底色、突出教学内容的问题意识、促进大中小学思政课教学内容的有效衔接;在改进教学方法层面,思政课教师应通过合理运用新媒体技术、多渠道加强课堂互动、促进理论与实践的结合等优化课堂教学效果;在优化教师队伍层面,应着力提升思政课教师的理论素养、
党史教育融入新时代大中小学思想政治教育一体化是思政课改革的必然要求,有助于驱动思想政治教育理论性与深刻性的糅合、实现个体价值目标与公共价值目标的统一、促进大中小学思想政治教育一体化与碎片化的融合.党史教育融入大中小学思想政治教育一体化应遵循起承转合的内在逻辑,在小学阶段注重使学生知史悟情,通过“真、美、情、思”的党史故事情境,推动产生社会主义情感启蒙;在中学阶段引导学生明史通义,通过党史与地方史相联系的体验式学习,树立正确的党史观;在大学阶段强调信史笃行,构建党史、行业史、人物志史相统一的党史话语体系,使
“信息茧房”肇始于个人偏好,壮大于算法推送,叠加于群体分化.在大数据时代,“信息茧房”所带来的负面影响不仅直接作用于青年爱国主义的信息传递、理性意识和崇高意义,而且对青年网络爱国主义教育的传播效力、内容供给、实施效果、理性实践提出了严峻挑战.鉴于此,需要多元主体联动以实现青年网络爱国主义教育的协同发力,优化内容供给以丰富青年网络爱国主义教育的饱满内核,规范法制保障以健全青年网络爱国主义教育的长效机制.
“双主体”教学模式下高校思政课教学主体和客体互为依托,能够在动态转换中提增教学成效.高校思政课“双主体”教学模式强调教师与学生在教学活动中的关系,为了优化“双主体”教学模式下的高校思政课教学,高校思政课教师需要遵循教师主导性原则、教学有效性原则以及教育实践性原则.基于此,高校思政课教师可从以新时代思政课教师的素养要求为基点,积极发挥教师的主导作用;以内容投入和教学成效为核心,用卓越的课堂管控能力达成思政课教学预设目标;坚持“以生为本”的教育理念,多维创新课堂教学方式三个方面提升高校思政课的实效性.
英雄故事蕴含着丰富的优秀精神资源,是中华民族精神和时代精神的彰显,是新时代高校思政课的鲜活内容.高校思政课讲好英雄故事有助于充盈厚实思政课的教学内容、提升思政课的感染力与实效性.高校思政课讲好英雄故事应把握三个重点,即讲清楚英雄故事中蕴含的高尚精神,讲清楚英雄故事与社会主义核心价值观的内在关联,讲清楚学习英雄故事对实现中华民族伟大复兴的重要意义.高校思政课要讲好英雄故事可采取回到历史语境、融合多元教法、联系现实生活、依托学校“大思政”、提高教师素养等策略,让英雄精神滋养学生成长.
处理好研究生思政课理论教学与实践教学的关系问题是提高研究生思政课实效性的关键.理论教学和实践教学是同一层次、不同方面的教学活动,对于研究生思政课教学来说,理论教学与实践教学环节都不可或缺,二者同向发力、融合发展,才能使思政课的育人功能最大化.为此,思政课教师一方面要把握好理论教学与实践教学的主次关系,这是上好研究生思政课的关键;另一方面要明确理论教学和实践教学的界限,充分发挥学生的主观能动性,从而高效率地完成教学任务.
科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,是高校思政课教学的鲜活资源.只有将科学家精神真正融入高校思政课教学,才能够抓住立德树人的“中心环节”,为加快建设科技强国提供坚实的人才支撑.因此,要结合科学家精神的理论内核和时代价值,在丰富高校思政课教学内容体系、创新高校思政课教学范式、完善高校思政课教学评价机制中融入科学家精神,不断提升科学家精神的育人价值,增强高校思政课教学的实效性.
党史是最丰富、最生动、最有力的思政课教学资源,是思政课教学的重要内容与内在依托.推动党史教育精准融入高校思政课教学是更好发挥思政课立德树人关键作用的内在要求,也是引导学生坚定“四个自信”的必然要求,更是引导学生反对历史虚无主义的时代要求.在实践层面上,要求高校思政课教学以党史为资源依托,强化理论阐释、培育文化自信、涵养道德素质、注重知行合一,引导学生明理、增信、崇德、力行,教育学生知史爱党、知史爱国,成为传承红色基因的时代新人.
爱国主义教育是大学生思想政治教育的永恒主题.高校辅导员是大学生思想政治教育的具体组织者、实施者之一,是加强大学生爱国主义教育的骨干力量.辅导员应着力从坚定理想信念、把大学生爱国主义教育放在工作的首位、创新大学生爱国主义教育方式方法等维度,加强大学生爱国主义教育,引导大学生成长为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人.