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源于德国的基于岗位能力引领、项目任务驱动教学理念能充分体现职业教育特征、利于学生能力培养．教材是教学的素材与蓝本，应更好地贯彻这一教学理念．以《大中型PLC应用技术》教材为例，按照“岗位能力导向、工作任务驱动、学习实践交替”的原则组织与编写教材内容，做到把握理论深度、基于工作任务、源于生产实践，恰当精选课程知识的分布结构，突出校企合作、工学结合特色．