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目的分析循证护理与情景模拟法实践在头颈外科护理教学查房中的应用。方法选取2017年2月—2019年6月期间该院头颈外科的80名实习护生,随机分为对照组和观察组,每组40名护生。对照组采用常规教学,观察组采用循证护理与情景模拟法实践教学,对比两组护生的考试成绩和综合能力评分。结果观察组学生理论成绩(95.2±1.3)分和实践操作成绩(94.8±1.8)分高于对照组(P<0.05),观察组学生综合能力中学习兴趣评分(92.8±2.3)分、护理程序应用能力评分(94.8