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我国的汉字已有几千年的发展历史，是中华传统文化的精髓，随着信息技术的快速发展，我国公民对于汉字的认知水平逐渐下降，为了继承和发扬优秀的传统文化，国家发布了一系列的书法指导政策，旨在将书法教育融入于语文教学工作中，培养出继承中華民族传统文化的人才。
一、当前书法教育的问题
1.应试教育的阻碍
随着近代西方文化的不断渗入，人们逐渐进行了一系列的文化运动，并对中国优秀传统文化进行了一系列的破坏，传统的书法文化相应受到打击。另外，应试教育的作用下，学生将高分定位自身追求的根本目标，家长和教师只是使用分值的高低来评价学生，有些教师为了提高自己班级的升学率，将写作的正确程度定为主要教学目标，并不要求学生的字迹工整度和书法优劣程度，很多学生的字迹愈加潦草。再者，当前的中小学语文教育中，已经开设了专业的书法课程，但是往往流于形式，并没有充分发挥其作用，很多写字课程被其他的科目占用，在应试教育的影响下，学生对于书法学习的热情逐渐衰退，语文的素养随之减弱，已经成为了当前语文教育中的严峻问题。
2.网络技术的发展
随着智能手机的广泛使用，对于网络的依赖愈加增强，对于语文教学来说，同样面临着严峻的挑战。当前教学环节多使用电脑进行课件教学，学生习惯于信息技术的教学形式，对幻灯片中的动画情节加以重视，忽略了文字书写的重要性。学生对电脑同样产生了一定的依赖感。对于高年级的学生，已经习惯使用智能手机等，网络的垃圾语言随之产生，学生对于书法的重视程度受到削弱。虽然电脑和高科技技术较为先进，语文教学中不能离开中国传统的书法文化，只有坚决学习书法内容，才能最终实现语文教学的进步。
3.西方文化冲击
随着市场经济时代浪潮的推进，西方文化对我国书法教育的打击逐渐加重，我国已经逐渐走入国际市场，对于英语文化的重视程度逐步提升，很多学生为了学习英语花费了大量的金钱与时间，但是由于英语热的存在，学生为了应付考试，购买各类英语字帖进行字体的训练，但是相应忽略了对传统语文能力和书法知识的学习，最终导致了传统文化的缺失，不利于民族文化发展。
二、在语文教学中进行书法教育的措施
书法不仅具有美学价值，更是中国传统文化的重要部分，广大的语文教学工作者必须将书法教学切实融入于语文教育中，提高学生的书法学习兴趣，实现更好运用。
1.营造良好氛围
环境对于人来说有着重要的影响，语文教育教学可以为书法教学营造较好的环境，加强对学生的文化熏陶，培养书法学习的兴趣。教学工作者可以在学校的宣传栏或者角落中悬挂有关书法的作品，使学生在业余时间获得书法文化的熏陶，可以定期举办书法比赛，表扬具有书法特长的学生，营造良好的书法学习氛围。
2.提高教师的综合素质
对于语文教学来说，课堂的主体为语文教师，其对书法教学有着至关重要的作用，首先，语文教师必须提高自身的能力，在日常学习中，学生常会受到自己喜欢教师的影响，因此教师在关心学生的基础上，必须提高自身的书法水平，多使用板书进行教学，写出一手好字。在具体的语文教学中，教师可以多次转换板书的字体，激发学生的好奇心和崇拜欲，督促学生更加努力的学习。最后，需要在课后进行定期的书法练习，促进书法艺术的发展。
3.重视写字教学
写字练习是书法教学过程中较为重要的环节，教师需要格外重视学生的书写情况，将书写作为语文水平的评价标准。为了写字教学的顺利进行，教师首先需要保证充足的书写教学时间，其次，可以根据学生的具体年龄情况和所处年级进行分类培养，提高学生的写字水平。最后，教师必须规范学生的写字姿势，保证写出一手好字。较好的写字姿势对青少年的生理发育也有积极作用，必须对青少年实行全面的写字教学，促进学生书法的发展与进步，达到继承传统文化的目的。
4.培养精神气质
良好的书法不仅具有文化意蕴，同样具有较好的美学价值，但是当前很多学生只是对书法练习具有一时的热度，很难一直坚持，很多中小学生在书法艺术的学习中常会出现信心丧失的现象。在书法教学过程中，必须重点培养学生的自身气质，分析各类书法名家的作品，从不同的作品中感受独特的艺术风格，使学生更加积极的思索人生哲理，提高学生的整体气质，加强书法练习，最终形成自身的独特书法风格。
书法教学是我国语文教育中的重要组成部分，书法艺术是我国传统文化的瑰宝，同样是世界文明的产物。在语文教学过程中，首先需要提升学生的汉字书写水平，提高学生的整体修养，促使学生实现德智体美全面发展，实现书法教学和语文教育的完美结合。同时，教育管理部门需要对书法教学给与一定的支持，教师需要加强自身的书法功底，培养语文书法教学技巧，将书法教育融入于日常的语文教学中，中小学生同样应该将书法学习作为自己的必修课程，更好的发扬传统民族文化。
一、当前书法教育的问题
1.应试教育的阻碍
随着近代西方文化的不断渗入，人们逐渐进行了一系列的文化运动，并对中国优秀传统文化进行了一系列的破坏，传统的书法文化相应受到打击。另外，应试教育的作用下，学生将高分定位自身追求的根本目标，家长和教师只是使用分值的高低来评价学生，有些教师为了提高自己班级的升学率，将写作的正确程度定为主要教学目标，并不要求学生的字迹工整度和书法优劣程度，很多学生的字迹愈加潦草。再者，当前的中小学语文教育中，已经开设了专业的书法课程，但是往往流于形式，并没有充分发挥其作用，很多写字课程被其他的科目占用，在应试教育的影响下，学生对于书法学习的热情逐渐衰退，语文的素养随之减弱，已经成为了当前语文教育中的严峻问题。
2.网络技术的发展
随着智能手机的广泛使用，对于网络的依赖愈加增强，对于语文教学来说，同样面临着严峻的挑战。当前教学环节多使用电脑进行课件教学，学生习惯于信息技术的教学形式，对幻灯片中的动画情节加以重视，忽略了文字书写的重要性。学生对电脑同样产生了一定的依赖感。对于高年级的学生，已经习惯使用智能手机等，网络的垃圾语言随之产生，学生对于书法的重视程度受到削弱。虽然电脑和高科技技术较为先进，语文教学中不能离开中国传统的书法文化，只有坚决学习书法内容，才能最终实现语文教学的进步。
3.西方文化冲击
随着市场经济时代浪潮的推进，西方文化对我国书法教育的打击逐渐加重，我国已经逐渐走入国际市场，对于英语文化的重视程度逐步提升，很多学生为了学习英语花费了大量的金钱与时间，但是由于英语热的存在，学生为了应付考试，购买各类英语字帖进行字体的训练，但是相应忽略了对传统语文能力和书法知识的学习，最终导致了传统文化的缺失，不利于民族文化发展。
二、在语文教学中进行书法教育的措施
书法不仅具有美学价值，更是中国传统文化的重要部分，广大的语文教学工作者必须将书法教学切实融入于语文教育中，提高学生的书法学习兴趣，实现更好运用。
1.营造良好氛围
环境对于人来说有着重要的影响，语文教育教学可以为书法教学营造较好的环境，加强对学生的文化熏陶，培养书法学习的兴趣。教学工作者可以在学校的宣传栏或者角落中悬挂有关书法的作品，使学生在业余时间获得书法文化的熏陶，可以定期举办书法比赛，表扬具有书法特长的学生，营造良好的书法学习氛围。
2.提高教师的综合素质
对于语文教学来说，课堂的主体为语文教师，其对书法教学有着至关重要的作用，首先，语文教师必须提高自身的能力，在日常学习中，学生常会受到自己喜欢教师的影响，因此教师在关心学生的基础上，必须提高自身的书法水平，多使用板书进行教学，写出一手好字。在具体的语文教学中，教师可以多次转换板书的字体，激发学生的好奇心和崇拜欲，督促学生更加努力的学习。最后，需要在课后进行定期的书法练习，促进书法艺术的发展。
3.重视写字教学
写字练习是书法教学过程中较为重要的环节，教师需要格外重视学生的书写情况，将书写作为语文水平的评价标准。为了写字教学的顺利进行，教师首先需要保证充足的书写教学时间，其次，可以根据学生的具体年龄情况和所处年级进行分类培养，提高学生的写字水平。最后，教师必须规范学生的写字姿势，保证写出一手好字。较好的写字姿势对青少年的生理发育也有积极作用，必须对青少年实行全面的写字教学，促进学生书法的发展与进步，达到继承传统文化的目的。
4.培养精神气质
良好的书法不仅具有文化意蕴，同样具有较好的美学价值，但是当前很多学生只是对书法练习具有一时的热度，很难一直坚持，很多中小学生在书法艺术的学习中常会出现信心丧失的现象。在书法教学过程中，必须重点培养学生的自身气质，分析各类书法名家的作品，从不同的作品中感受独特的艺术风格，使学生更加积极的思索人生哲理，提高学生的整体气质，加强书法练习，最终形成自身的独特书法风格。
书法教学是我国语文教育中的重要组成部分，书法艺术是我国传统文化的瑰宝，同样是世界文明的产物。在语文教学过程中，首先需要提升学生的汉字书写水平，提高学生的整体修养，促使学生实现德智体美全面发展，实现书法教学和语文教育的完美结合。同时，教育管理部门需要对书法教学给与一定的支持，教师需要加强自身的书法功底，培养语文书法教学技巧，将书法教育融入于日常的语文教学中，中小学生同样应该将书法学习作为自己的必修课程，更好的发扬传统民族文化。