论文部分内容阅读
新课程小学数学教学改革在教学指导思想上强调了估算教学的重要性,体现在小学各种版本的实验标准教材上每一学段都安排了相应的估算教学内容,但在实际教学中却存在着很多的现实问题.学生缺乏估算意识在于没有充分认识到估算在实际生活中和数学学习中的应用价值.由于受惯性思维的制约,拿到一道题目后,学生首先想到的是精算而极少有人会想到估算,除非题目规定.面对种种困惑笔者认真思考着新课程小学数学估算教学中出现的问题.