"师者，所以传道授业解惑也"这是韩愈给老师的界定。然而，活在当下的老师们心知肚明，站在21世纪讲台上的我们所扮演的角色，已经远远超出传道，授业，解惑的单一角色。在讲台上我们是激情飞扬的演员，在讲台下我们是分担忧愁的益友，生活中甚至是关会备至的家长。
　　然而，当时代把我们推向新课改浪尖的时候，已是良师益友的我们又将如何去应对这新一轮的挑战呢？又将凭什么再塑多彩的课堂？又将用什么来政府期待值膨胀的新一代？
　　学习，做学习型教师，笑对时代的狂涛巨浪。
　　《荀子.劝学》 "假於马者，非利足也而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也" 善于借助外力，可以到达理想之巅，善于借助学习，更可以提高自己，使青出于蓝而胜于蓝；可以改变自己，从愚钝到睿智。可以重新谱写自己的人生篇章。
　　 已是知天命年的毕福剑用学习把他和他的星光大道推向辉煌，旭日阳刚通过学习改变自己的命运，唱响2012的中国大地。作为教师的我们，相信也能通过广泛的学习从容应对新课改。
　　那么，作学习型教师，除了学好扎实的专业基础知识外，还需学什么呢？
　　一、 心理学知识。
　　张艺谋说一个好的演员应知道自己的观众在期待什么。作为讲台上演讲知识的我们，更应知道我们的学生们的想法。尤其是在诱惑多多，灯红酒绿的浮躁的今天，学生们的想法千奇百怪，不学一点心理学知识如何能驾驭这群学生？当孩子无端迟到旷课，成绩一落千丈，无故和同学打架斗殴，无端与老师顶嘴，那一定是在他的身上发生了什么事，自身的，父母的，亲人的，朋友的，同学的… …情感方面，学业方面，经济方面，生活方面… …逐一分析，耐心引导，终能真相大白，反之，过多或盲目的责骂引来的可能是不堪的后果。像马加爵事件。
　　一点心理学知识，从小方面说能使师生更融洽，教学更协调，但从大的方面说，不仅给社会减轻了潜在的不好因素，而且还给国家培养了栋梁。
　　二、 一定的游说技巧
　　烛之武以一舌巧退秦国大军，触龙用智服赵太后救赵，邹忌用喻讽齐王纳谏。他们面对的是荷枪实弹的大军，是盛怒的龙颜，是战不可侵的九五之尊，尚且能从容应对，更何况我们面对的只是一群初涉世事的学生呢？
　　懂一点游说技巧，可化干戈为玉帛，可坏事变好事，至少能更顺利地完成教学任务，能让学生服你，听你指挥。
　　当然，成功的游说不是一朝一夕就能学到的，它有时得引经据典才有说服力，所以看诸如《青年文摘》《读者》《演讲与口才》甚至是名人传记等非专业书籍，甚至是古今中外名著，都能帮助你把你的意思表达的淋漓尽致，更具说服力。
　　三、 与时俱进 关注生活
　　教师和演员的区别在于，演员的思想可以在古代，人在当下；而我们人不光不能落后时代，思想也要与时俱进。赵本山师徒说：人生最大的悲剧在于人活着，钱没了；我想说的是，教师最大的悲剧是，话题道了嘴边却突然没词了；只要我们关注生活，关心身边的新事物，政治、经济、文化、科技、服饰、饮食、建筑、经商、管理甚至是娱乐等都有所涉及，何愁解不通文本？何愁教不懂学生？又何愁改革之风席卷呢？
　　其实，如果我们把耳闻目睹的生活，细化于心，融汇于大脑，形成自己的东西，相信课堂上能信手拈来，既增强了课堂的兴趣，又更有力地诠释了课本知识。能更好地让学生在兴趣中学到东西，甚而至于学生会更自觉地去学习。做学习型教师，成为新课改的主人，用生活解读生活，永远都不落伍。