【摘 要】
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小学生核心素养的培养对教师的综合能力和素质提出了新要求,小学教育专业(全科教师)培养的小学全科教师是小学阶段重要的师资来源,高校则是培养小学全科教师的主阵地。对小学
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目“基于核心素养的小学教育全科教师课程体系优化研究”(2019-JSJYYB-098)
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小学生核心素养的培养对教师的综合能力和素质提出了新要求,小学教育专业(全科教师)培养的小学全科教师是小学阶段重要的师资来源,高校则是培养小学全科教师的主阵地。对小学全科教师培养现状进行分析,围绕培养造就高素质的小学全科教师,重新定位小学教育专业课程目标,科学设计专业课程结构,构建一个以学生核心素养为导向,多层次、多性质的课程体系。
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