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阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
65岁的朱阿姨一个人照顾瘫痪在床的老伴已5年了，她总是担心自己会突然病倒，担心各种突发情况。她唯独没想到瘫痪的老伴半夜会掉到地上，而她没有力气将老伴抱回床上。她想将电话打给千里之外的女儿，但最终没有拨出电话，她不想半夜打扰女儿休息。她在心里对女儿说：父母最无助的时候，是你爸躺在地上，而你却在通讯录里。作为子女，在外有着自己的工作和生活，但也要面对怎样处理年迈父母的晚年生活的问题。
请根据以上材料，自定立意，自拟文题，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
这则材料来自真实的生活，是当今社会正面临的一个问题。材料的现实性，让作文有针对性。材料说的是65岁的朱阿姨照顾瘫痪在床的老伴的事——老伴从床上掉到地上，可是她却无力将老伴抱回床上。材料中的关键句是——父母最无助的时候，是你爸躺在地上，而你却在通讯录里。而女儿，作为年轻的一辈，家里有父母需要她扶助，在外有着自己的工作和生活，这也是让她棘手的问题。基于此，考生可以从以下三个方面立意：
1.从子女的角度立意：关爱父母，常回家看看。作为子女，虽然有自己的工作和生活，但是年迈的父母不可不照顾。子女应该处理好照顾父母这一问题，基本原则是多陪伴、多关爱父母，常回家看看。子女即使不能回家，也要选择合适的方式照顾父母。据此，作文题目可拟为“愿忙碌的种子开出孝顺的花朵”“不要让工作淹没了亲情”等。
2.从父母的角度立意：体谅儿女，照顾好自己。作为父母，要知道儿女也有自己的工作和生活，应该体谅他们，尽可能地自己照顾好自己；同时，父母也要有自己的生活，有所寄托。据此，作文题目可拟为“体谅儿女，照顾自己”等。
3.从综合的角度立意：（1）父母与儿女相互体贴、关爱。据此，作文题目可拟为“身在远方，心系父母”等。（2）健全社会相关制度，共同关爱老人。据此，作文题目可拟为“养老制度建设须加快”。
三种立意，第一种从子女的角度来写，容易一些；第三种从综合的角度来写，略难一些。
佳作展示一
凯风自南，何慰母心
◎邹梓萌
“凯风自南，吹彼棘心。”千百年前那位湿润着眼看着母亲因辛勤劳作而衰老的年轻人，含着深深的愧疚写下诗句。那徐徐南风，告诫着后人——用一颗虔诚的心陪伴父母。
世间的母亲似乎都有着相同的心思，在用尽美好的年华将子女抚育成人后，不想因自己的年迈而拖累子女，宁愿在家里默默地承受孤独与苦闷。材料中，这位老伴掉到地上无力扶起也不想打扰女儿的朱阿姨如此；公益广告中，那位强颜欢笑地坐在空无一人的饭桌前的老人亦是如此。可只有他们自己知道，自己对那份温暖的陪伴有多么渴望！
阿图·葛文德医生的新作《最好的告别》中，讲述了一个发人深省的故事。故事中久住医院的老人有的耳膜破损无法感知世界，有的瘫坐在轮椅上无法行动。人人都知道，他们是将死之人，随时都可能奔赴黄泉；但人们不知道的是，未知的死亡虽然可怕，但更可怕的是一步步经历年老“丧失”的这个过程。这一过程是如此缓慢，且又具体可感，这是最难以得到理解和治愈的。陪伴和倾听或许是良药，但也意味着子女要付出更多的时间和精力。令人心寒的是，在快节奏的工业化社会里，人性化的陪伴少之又少。
托尔斯泰的小说《伊凡·伊里奇之死》便描述了伊凡衰老死亡的过程。年老体衰而心情焦躁的他，认为所有人都很虚伪，他觉得自己“生活在死亡边缘上，而且孤孤单单，无人了解，无人陪伴”，他有时在床上哭，哭“自己的孤苦，人们的残酷，上帝的残酷和上帝的不存在”。这种肉体病痛和精神困惑带来的挣扎是每位年迈的父母所经受的。当他们的生命就像一盏即将燃尽的枯灯要熄灭时，做儿女的竟大多不能立即放下手中的工作，给予作为子女应尽的孝道。
许多人攀比手握的权力，盈囊的财富，抑或是满腹的诗书经文，却没有人攀比归家的时间。在伊朗、缅甸等许多国家，当父母年老之时，许多人都自觉地回家陪伴和告别年迈的父母。在他们看来，死亡是神圣的。他们害怕的不是告别，而是不告而别。在生命离场的关键时刻，他们用最虔诚的心陪伴父母。
“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。”平平仄仄的低语响于耳畔，告誡着后人幸福从来不是速溶的咖啡，而是细水长流的陪伴。
基础等级：该生很巧妙地借用了《诗经》中的句子“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳”，妙用其意，化之为题。中间部分选用阿图·葛文德医生的新作《最好的告别》和托尔斯泰的小说《伊凡·伊里奇之死》的相关内容论证论点——多陪伴父母，尽自己的孝道。结尾再次点题，前后照应，首尾圆合。故本项评37分。
发展等级：该作文张弛有度，论证有力。开头引用《诗经》，很自然地亮出自己的论点。论证过程切中肯綮，论据极具针对性，有说服力。行文流畅，语言富有张力。故本项评17分。
综合以上评分，该作文最后得分：基础等级37分+发展等级17分=54分。
佳作展示二
我是你的守护星
◎苏 骋
天色渐暗，倦鸟扑棱了几下翅膀，没了踪迹。不时有微热的晚风拂过，撩动着那门口坐着的老人的发丝。一切落在她的眼里，激不起一丝波澜。
这是我奶奶。我也不记得是哪一年，她失足从楼梯上摔落，之后便终日与轮椅为伴。前些年，她还拍着自己的膝盖对我说：“奶奶老喽！人老了，骨头也就空了，你知道么？”我点点头。这些年她再没说过这种话——她瘫了，也痴了，只有手勉强还能动一动。
姑妈放弃了浙江的工作，回到老家开了一家鞋店，只为方便照顾奶奶。
我趁国庆长假回去过一次，姑妈和爷爷一起张罗午饭。奶奶双眼无神，静坐在门口。明知道不会有回应，姑妈还是不时地在厨房里喊：“妈，您饿了吗？”
吃饭时，姑妈缓缓地推着奶奶的轮椅到桌边，弯腰替奶奶固定好轮椅，轻柔地为奶奶垫好餐巾，再将每一种菜都夹一些到奶奶碗中，这才坐下来开始吃饭。奶奶手抖，不是掉了饭就是落了菜。姑妈每吃几口饭就放下碗筷，小心翼翼地清理这些杂物。“丫头啊，我是不是弄洒了？”奶奶的声音从牙缝里飘出来，有气无力。姑妈拍了拍奶奶的手，笑道：“没有，你看，干净着呢！”
饭后，姑妈一边帮奶奶梳头发，一边和奶奶聊天。说是聊天，却是姑妈一个人自言自语。奶奶闭着眼，不知是在认真听还是在睡觉。我剥好了一个橘子，伸手递给姑妈。姑妈朝奶奶努了努嘴，我便把橘子递到奶奶面前。奶奶喊着我的名字：“乖孙女，奶奶不吃，你吃吧。”我讶异于奶奶还记得我。姑妈轻笑：“你奶奶啊，就身体不行了，脑子还好着呢！所以我们要多和她说说话，多陪陪她。”
我的思绪飘离了，飘回到了我父母身上。妈妈每年必犯一次头痛，病发作时，她疼得说不出话来，也睡不着觉。我对此无能为力。后来，我就和妈妈睡在一个屋里，守在她身边。有时被她的哭声惊醒，我会拥抱她，告诉她我在她身边。妈妈说，在她最需要陪伴的时候，我能在她身边，是她最幸福的时刻。
父母用几十年的时间照顾我们，我们只能在自己已长大、他们却已老去时来回报他们。我虽然无法解除他们的病痛，但我可以陪在他们身边，守护他们。我知道这不够，一点也不够。但这却是我唯一能为他们做的。
就像姑妈一样，她是奶奶的守护星，我是父母的守护星。
基础等级：该生审题精准，紧扣材料中心进行写作。作文从儿女的角度立意行文，写了姑妈对奶奶的细心照料，喂饭、对话等细节描写极为传神；接着又写到自己的父母，谈自己的感受，感情真挚，是作文更有力的补充。姑妈对待奶奶、“我”对待父母的叙述共同揭示作文的主旨“陪伴父母”。故本项评37分。
发展等级：该作文字里行间洋溢着亲情的味道，“子女要陪伴父母”这一主旨贯串全文。但作文在深度上还有待进一步拓展。故本项评15分。
综合以上评分，该作文最后得分：基础等级37分+发展等级15分=52分。
【本版由陈振林供稿】
65岁的朱阿姨一个人照顾瘫痪在床的老伴已5年了，她总是担心自己会突然病倒，担心各种突发情况。她唯独没想到瘫痪的老伴半夜会掉到地上，而她没有力气将老伴抱回床上。她想将电话打给千里之外的女儿，但最终没有拨出电话，她不想半夜打扰女儿休息。她在心里对女儿说：父母最无助的时候，是你爸躺在地上，而你却在通讯录里。作为子女，在外有着自己的工作和生活，但也要面对怎样处理年迈父母的晚年生活的问题。
请根据以上材料，自定立意，自拟文题，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
这则材料来自真实的生活，是当今社会正面临的一个问题。材料的现实性，让作文有针对性。材料说的是65岁的朱阿姨照顾瘫痪在床的老伴的事——老伴从床上掉到地上，可是她却无力将老伴抱回床上。材料中的关键句是——父母最无助的时候，是你爸躺在地上，而你却在通讯录里。而女儿，作为年轻的一辈，家里有父母需要她扶助，在外有着自己的工作和生活，这也是让她棘手的问题。基于此，考生可以从以下三个方面立意：
1.从子女的角度立意：关爱父母，常回家看看。作为子女，虽然有自己的工作和生活，但是年迈的父母不可不照顾。子女应该处理好照顾父母这一问题，基本原则是多陪伴、多关爱父母，常回家看看。子女即使不能回家，也要选择合适的方式照顾父母。据此，作文题目可拟为“愿忙碌的种子开出孝顺的花朵”“不要让工作淹没了亲情”等。
2.从父母的角度立意：体谅儿女，照顾好自己。作为父母，要知道儿女也有自己的工作和生活，应该体谅他们，尽可能地自己照顾好自己；同时，父母也要有自己的生活，有所寄托。据此，作文题目可拟为“体谅儿女，照顾自己”等。
3.从综合的角度立意：（1）父母与儿女相互体贴、关爱。据此，作文题目可拟为“身在远方，心系父母”等。（2）健全社会相关制度，共同关爱老人。据此，作文题目可拟为“养老制度建设须加快”。
三种立意，第一种从子女的角度来写，容易一些；第三种从综合的角度来写，略难一些。
佳作展示一
凯风自南，何慰母心
◎邹梓萌
“凯风自南，吹彼棘心。”千百年前那位湿润着眼看着母亲因辛勤劳作而衰老的年轻人，含着深深的愧疚写下诗句。那徐徐南风，告诫着后人——用一颗虔诚的心陪伴父母。
世间的母亲似乎都有着相同的心思，在用尽美好的年华将子女抚育成人后，不想因自己的年迈而拖累子女，宁愿在家里默默地承受孤独与苦闷。材料中，这位老伴掉到地上无力扶起也不想打扰女儿的朱阿姨如此；公益广告中，那位强颜欢笑地坐在空无一人的饭桌前的老人亦是如此。可只有他们自己知道，自己对那份温暖的陪伴有多么渴望！
阿图·葛文德医生的新作《最好的告别》中，讲述了一个发人深省的故事。故事中久住医院的老人有的耳膜破损无法感知世界，有的瘫坐在轮椅上无法行动。人人都知道，他们是将死之人，随时都可能奔赴黄泉；但人们不知道的是，未知的死亡虽然可怕，但更可怕的是一步步经历年老“丧失”的这个过程。这一过程是如此缓慢，且又具体可感，这是最难以得到理解和治愈的。陪伴和倾听或许是良药，但也意味着子女要付出更多的时间和精力。令人心寒的是，在快节奏的工业化社会里，人性化的陪伴少之又少。
托尔斯泰的小说《伊凡·伊里奇之死》便描述了伊凡衰老死亡的过程。年老体衰而心情焦躁的他，认为所有人都很虚伪，他觉得自己“生活在死亡边缘上，而且孤孤单单，无人了解，无人陪伴”，他有时在床上哭，哭“自己的孤苦，人们的残酷，上帝的残酷和上帝的不存在”。这种肉体病痛和精神困惑带来的挣扎是每位年迈的父母所经受的。当他们的生命就像一盏即将燃尽的枯灯要熄灭时，做儿女的竟大多不能立即放下手中的工作，给予作为子女应尽的孝道。
许多人攀比手握的权力，盈囊的财富，抑或是满腹的诗书经文，却没有人攀比归家的时间。在伊朗、缅甸等许多国家，当父母年老之时，许多人都自觉地回家陪伴和告别年迈的父母。在他们看来，死亡是神圣的。他们害怕的不是告别，而是不告而别。在生命离场的关键时刻，他们用最虔诚的心陪伴父母。
“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。”平平仄仄的低语响于耳畔，告誡着后人幸福从来不是速溶的咖啡，而是细水长流的陪伴。
基础等级：该生很巧妙地借用了《诗经》中的句子“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳”，妙用其意，化之为题。中间部分选用阿图·葛文德医生的新作《最好的告别》和托尔斯泰的小说《伊凡·伊里奇之死》的相关内容论证论点——多陪伴父母，尽自己的孝道。结尾再次点题，前后照应，首尾圆合。故本项评37分。
发展等级：该作文张弛有度，论证有力。开头引用《诗经》，很自然地亮出自己的论点。论证过程切中肯綮，论据极具针对性，有说服力。行文流畅，语言富有张力。故本项评17分。
综合以上评分，该作文最后得分：基础等级37分+发展等级17分=54分。
佳作展示二
我是你的守护星
◎苏 骋
天色渐暗，倦鸟扑棱了几下翅膀，没了踪迹。不时有微热的晚风拂过，撩动着那门口坐着的老人的发丝。一切落在她的眼里，激不起一丝波澜。
这是我奶奶。我也不记得是哪一年，她失足从楼梯上摔落，之后便终日与轮椅为伴。前些年，她还拍着自己的膝盖对我说：“奶奶老喽！人老了，骨头也就空了，你知道么？”我点点头。这些年她再没说过这种话——她瘫了，也痴了，只有手勉强还能动一动。
姑妈放弃了浙江的工作，回到老家开了一家鞋店，只为方便照顾奶奶。
我趁国庆长假回去过一次，姑妈和爷爷一起张罗午饭。奶奶双眼无神，静坐在门口。明知道不会有回应，姑妈还是不时地在厨房里喊：“妈，您饿了吗？”
吃饭时，姑妈缓缓地推着奶奶的轮椅到桌边，弯腰替奶奶固定好轮椅，轻柔地为奶奶垫好餐巾，再将每一种菜都夹一些到奶奶碗中，这才坐下来开始吃饭。奶奶手抖，不是掉了饭就是落了菜。姑妈每吃几口饭就放下碗筷，小心翼翼地清理这些杂物。“丫头啊，我是不是弄洒了？”奶奶的声音从牙缝里飘出来，有气无力。姑妈拍了拍奶奶的手，笑道：“没有，你看，干净着呢！”
饭后，姑妈一边帮奶奶梳头发，一边和奶奶聊天。说是聊天，却是姑妈一个人自言自语。奶奶闭着眼，不知是在认真听还是在睡觉。我剥好了一个橘子，伸手递给姑妈。姑妈朝奶奶努了努嘴，我便把橘子递到奶奶面前。奶奶喊着我的名字：“乖孙女，奶奶不吃，你吃吧。”我讶异于奶奶还记得我。姑妈轻笑：“你奶奶啊，就身体不行了，脑子还好着呢！所以我们要多和她说说话，多陪陪她。”
我的思绪飘离了，飘回到了我父母身上。妈妈每年必犯一次头痛，病发作时，她疼得说不出话来，也睡不着觉。我对此无能为力。后来，我就和妈妈睡在一个屋里，守在她身边。有时被她的哭声惊醒，我会拥抱她，告诉她我在她身边。妈妈说，在她最需要陪伴的时候，我能在她身边，是她最幸福的时刻。
父母用几十年的时间照顾我们，我们只能在自己已长大、他们却已老去时来回报他们。我虽然无法解除他们的病痛，但我可以陪在他们身边，守护他们。我知道这不够，一点也不够。但这却是我唯一能为他们做的。
就像姑妈一样，她是奶奶的守护星，我是父母的守护星。
基础等级：该生审题精准，紧扣材料中心进行写作。作文从儿女的角度立意行文，写了姑妈对奶奶的细心照料，喂饭、对话等细节描写极为传神；接着又写到自己的父母，谈自己的感受，感情真挚，是作文更有力的补充。姑妈对待奶奶、“我”对待父母的叙述共同揭示作文的主旨“陪伴父母”。故本项评37分。
发展等级：该作文字里行间洋溢着亲情的味道，“子女要陪伴父母”这一主旨贯串全文。但作文在深度上还有待进一步拓展。故本项评15分。
综合以上评分，该作文最后得分：基础等级37分+发展等级15分=52分。
【本版由陈振林供稿】