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根据教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》的精神和教学大纲的要求，联系高校学生的实际情况，科学设计“三个代表”重要思想的课堂教学，必须讲清楚“三个代表”重要思想形成的社会历史条件，重点要讲授清楚“三个代表”重要思想的主要内容、历史地位和指导意义，
谈“三个代表”重要思想课堂教学的内容设计
【摘 要】
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根据教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》的精神和教学大纲的要求，联系高校学生的实际情况，科学设计“三个代表”重要思想的课堂教学，必须讲清楚“
【机 构】
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南京师范大学博士生
【出 处】
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当代教育论坛(宏观教育研究)
【发表日期】
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2008年3期
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