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学习是个循序渐进的过程,从迷茫到理解,从无知到掌握.在这个过程中,学生出错是不可避免的.针对这一现象,笔者从“巧妙示错,机智用错,灵活纠错,勇敢辩错”这四个方面对“巧用错误资源可以提升学生思维品质”进行了论证.
巧用错误资源提升思维品质 ——以初中语文课堂教学为例
【摘 要】
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学习是个循序渐进的过程,从迷茫到理解,从无知到掌握.在这个过程中,学生出错是不可避免的.针对这一现象,笔者从“巧妙示错,机智用错,灵活纠错,勇敢辩错”这四个方面对“巧用
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区同里中学,江苏 苏州,215217
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2019年6期
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