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摘要:随着当今我们国家教育教学的不断改进,教育部门提出了运用新的方法与模式代入到课堂教育的过程中,来实现课堂的更新与完善。针对当今高中阶段的教育,语文这门科目的占据着很重要的地位。阅读作为语文学习中的重点内容,能够帮助学生完善阅读教材,培养良好的阅读习惯。在当今改革的大背景之下,为了让阅读的教学得以完善,提出了运用整本书阅读这样的理念进行代入,从而系统的让中学生了解阅读的真谛,明确书本中的情感,进一步培养学生对于阅读的敏锐性,从而有效的培养学生的阅读能力。
关键词:高中语文;整本书阅读;策略;思考
在高中阶段的语文教学中,为了让学生的阅读能力得到更好的提升,就需要相关的教育工作者能够重视到改革的基本内容,使得课堂教学呈现新的发展。高中阶段作为一个学生学习的关键时期,需要老师能够重视起来,帮助学生建立完善的学习模式,实现中学生语文能力的进一步完善。在新课标的新理念之下,提出了整本书阅读这样的方法代入到日常的课堂之中,以便学生增强课堂体验,提升中学生的课堂体验,完善整本书的阅读能力,有利于中学生构建良好的课堂体验,实现语文阅读水平的有效提升。本文通过在高中阶段代入整本书阅读的策略进行分析,来让中学生更好的了解语文阅读的魅力所在。
一、 增强书本阅读兴趣 完善学生阅读水平
俗话说"兴趣是最好的老师!"这句话也同样适用于高中阶段语文这门课程的教学。阅读作为语文教学中的重点,能够让中学生养成良好的阅读习惯,提高学生对于文章的理解,形成自己的阅读习惯,从而实现教学的有效提升。但是在传统的教育过程中,针对阅读的教学也只是按照一贯的模式,老师把自己对于文章的见解直接的灌输给学生,并且只是按照大纲所要求的内容为学生进行刻板的讲述。这样的课堂是缺乏活力的,久而久之只会造成中学生对于阅读不能产生一定的兴趣。因此在改革的进程之下,为了让中学生的阅读水平得以提升,激起中学生对于阅读的积极性,提出了在教学中引入整本书的阅读方式,来帮助学生掌握一本书中的重点所在,在整本书的阅读之后,充分明确书中所要表达的观念,老师就要利用学生感兴趣的方式,把相符合的小视频为学生进行播放,视频中可以包括书中的简介,来调动起中学生的学习热情,培养好的阅读习惯,这样有利于中学生整本书阅读水平的进一步提升。
例如:在《廉颇蔺相如传》这篇文章的学习中,老师就可以运用整本书的阅读观念进行教学,这篇文章节选自《史记》,能够让学生明确人生的道理,继承中华民族的优秀文化。为了让学生更进一步的理解文章的内容,老师就可以为学生引入《史记》的时代背景,作为一本纪传体的书籍,是以人物传记的形式进行描述的,结合廉颇与蔺相如的优秀品质与爱国主义的精神,有利于中学生养成良好的品格,帮助阅读的教学实现进一步完善。
二、重视阅读教学方法,提升学生语文能力
在高中阶段语文的教学过程中,作为一门高考要求的关键科目,需要得到老师的关注。但是在传统的教育过程中,老师的关注点都放在了考试上,按照应试教育的模式对学生进行教学的指导,为了学生的阅读能力得以提升,让学生做大量的习题,来让中学生应对考试。这样的形式不能引起学生的阅读兴趣,因此就需要老师按照新课标的新理念进行教学的改进,在教学中重视阅读方法,把整本书的阅读理念进行代入,对课堂进行创新,寻找适合中学生的阅读方式,引导学生进行整本书的阅读,明确阅读的关键所在,从整本书阅读的这一过程帮助学生发现阅读的魅力,进而完善中学生的阅读能力。
三、注重学生阅读引导,培养阅读记录习惯
在当今高中这一阶段的语文教学中,为了让学生关注到语文的重要性,就要求相关教师能够发现改革的意义,让发现阅读的魅力。在当今课改的进程之下,提出了运用整本书的这一理念进行代入,而不是一味地按照传统的模式,只是进行表面的阅读。在阅读的教学中,老师要作为引导者,对中学生进行阅读的训练与提升。在教学过程中,老师要注重让学生进行记录,对于老师重点强调的部分指导学生进行记录。整本书涉及到的内容比较多,因此养成良好的记录习惯就非常重要。比如学生觉得一段话写得不错,就可以进行摘抄,这一过程也是加深理解的过程,有利于提升中学生的阅读效率,从而完善中学生的阅读能力。
总而言之,对于高中阶段的阅读教学,在改革的大背景之下提出了把整本书阅读的理念进行代入。通过这样的阅读教学形式,能够帮助中学生进行阅读的訓练,通过整本书的阅读,有利于完善学生的思维,加深自己对于文章的感悟,为以后的学习打下良好的基础。与此同时,老师也要为学生选择合适的书籍,帮助学生完善整本书阅读的理念,从而进一步提升中学生的语文素养。
参考文献:
[1] 郭静. 高中语文整本书阅读教学的尝试与探索——以《论语》阅读为例[A].2016年国家教师科研专项基金科研成果[C],2016:2.
[2]陈国华.核心素养背景下如何加强小学语文阅读教学[J].当代教研论丛,2018(11):55+64.
关键词:高中语文;整本书阅读;策略;思考
在高中阶段的语文教学中,为了让学生的阅读能力得到更好的提升,就需要相关的教育工作者能够重视到改革的基本内容,使得课堂教学呈现新的发展。高中阶段作为一个学生学习的关键时期,需要老师能够重视起来,帮助学生建立完善的学习模式,实现中学生语文能力的进一步完善。在新课标的新理念之下,提出了整本书阅读这样的方法代入到日常的课堂之中,以便学生增强课堂体验,提升中学生的课堂体验,完善整本书的阅读能力,有利于中学生构建良好的课堂体验,实现语文阅读水平的有效提升。本文通过在高中阶段代入整本书阅读的策略进行分析,来让中学生更好的了解语文阅读的魅力所在。
一、 增强书本阅读兴趣 完善学生阅读水平
俗话说"兴趣是最好的老师!"这句话也同样适用于高中阶段语文这门课程的教学。阅读作为语文教学中的重点,能够让中学生养成良好的阅读习惯,提高学生对于文章的理解,形成自己的阅读习惯,从而实现教学的有效提升。但是在传统的教育过程中,针对阅读的教学也只是按照一贯的模式,老师把自己对于文章的见解直接的灌输给学生,并且只是按照大纲所要求的内容为学生进行刻板的讲述。这样的课堂是缺乏活力的,久而久之只会造成中学生对于阅读不能产生一定的兴趣。因此在改革的进程之下,为了让中学生的阅读水平得以提升,激起中学生对于阅读的积极性,提出了在教学中引入整本书的阅读方式,来帮助学生掌握一本书中的重点所在,在整本书的阅读之后,充分明确书中所要表达的观念,老师就要利用学生感兴趣的方式,把相符合的小视频为学生进行播放,视频中可以包括书中的简介,来调动起中学生的学习热情,培养好的阅读习惯,这样有利于中学生整本书阅读水平的进一步提升。
例如:在《廉颇蔺相如传》这篇文章的学习中,老师就可以运用整本书的阅读观念进行教学,这篇文章节选自《史记》,能够让学生明确人生的道理,继承中华民族的优秀文化。为了让学生更进一步的理解文章的内容,老师就可以为学生引入《史记》的时代背景,作为一本纪传体的书籍,是以人物传记的形式进行描述的,结合廉颇与蔺相如的优秀品质与爱国主义的精神,有利于中学生养成良好的品格,帮助阅读的教学实现进一步完善。
二、重视阅读教学方法,提升学生语文能力
在高中阶段语文的教学过程中,作为一门高考要求的关键科目,需要得到老师的关注。但是在传统的教育过程中,老师的关注点都放在了考试上,按照应试教育的模式对学生进行教学的指导,为了学生的阅读能力得以提升,让学生做大量的习题,来让中学生应对考试。这样的形式不能引起学生的阅读兴趣,因此就需要老师按照新课标的新理念进行教学的改进,在教学中重视阅读方法,把整本书的阅读理念进行代入,对课堂进行创新,寻找适合中学生的阅读方式,引导学生进行整本书的阅读,明确阅读的关键所在,从整本书阅读的这一过程帮助学生发现阅读的魅力,进而完善中学生的阅读能力。
三、注重学生阅读引导,培养阅读记录习惯
在当今高中这一阶段的语文教学中,为了让学生关注到语文的重要性,就要求相关教师能够发现改革的意义,让发现阅读的魅力。在当今课改的进程之下,提出了运用整本书的这一理念进行代入,而不是一味地按照传统的模式,只是进行表面的阅读。在阅读的教学中,老师要作为引导者,对中学生进行阅读的训练与提升。在教学过程中,老师要注重让学生进行记录,对于老师重点强调的部分指导学生进行记录。整本书涉及到的内容比较多,因此养成良好的记录习惯就非常重要。比如学生觉得一段话写得不错,就可以进行摘抄,这一过程也是加深理解的过程,有利于提升中学生的阅读效率,从而完善中学生的阅读能力。
总而言之,对于高中阶段的阅读教学,在改革的大背景之下提出了把整本书阅读的理念进行代入。通过这样的阅读教学形式,能够帮助中学生进行阅读的訓练,通过整本书的阅读,有利于完善学生的思维,加深自己对于文章的感悟,为以后的学习打下良好的基础。与此同时,老师也要为学生选择合适的书籍,帮助学生完善整本书阅读的理念,从而进一步提升中学生的语文素养。
参考文献:
[1] 郭静. 高中语文整本书阅读教学的尝试与探索——以《论语》阅读为例[A].2016年国家教师科研专项基金科研成果[C],2016:2.
[2]陈国华.核心素养背景下如何加强小学语文阅读教学[J].当代教研论丛,2018(11):55+64.