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摘 要：随着科学技术的飞速发展，数字化技术已经逐渐趋于成熟并且在多个领域得到广泛的应用，尤其在幼儿园教育过程中，数字化资源库的建立，对于提升教学质量起到了十分重要的推动作用。因此，本文在深入分析幼儿园教学特点的基础上，对于数字化资源库的功能和价值进行了较为详细的分析和阐述，希望对数字化资源库的应用起到一定的作用。
关键词：幼儿园课程；数字化资源库；功能；价值
课程改革的深入开展也对幼儿园教育提出了较高的要求，传统的幼儿教育形式已经无法适应当前教育形式的发展，随着互联网技术的普及，数字化资源库成为幼儿园教学得主要发展趋势。幼儿园课程数字化资源库中提供了丰富的课程和教育资源，不仅大大提升了教师的教学质量，而且对于幼儿园学生的发展也具有十分重要的影响。基于此，深入分析幼儿园课程资源库的功能和价值，对于促进资源库在幼儿园教学中的应用，具有十分积极的理论和现实意义。
一、幼儿园课程数字化资源库的主要功能特点
（一）使幼儿园教育个性化
课程数字化资源库具有互联网技术的多重优势，能够承载海量的教育和教学信息，但是，在幼儿园教育中的应用，还需要进行一定的加工和处理，使其具有一定的个性化特征，这种个性化的特征主要表现在两个方面。其一是由于幼儿教师自身教学习惯和教学方式的不同，老师在运用课程数字化信息库的时候，就会根据自身的喜好和学科教育的相关特点，对数字化资源库的内容进行筛选和选择，从中选择出教师认为适合进行幼儿教育的数字化资源，提升课程教学的整体质量。另外，幼儿园的孩子在学习过程中，基础水平存在较大的差异，对于课程的学习需求也各不相同，因此，老师可以根据学生的学习特点和基础情况，制定针对性的教育计划，并且从数字化资源库中选择适合幼儿学习的内容。
（二）使幼儿教育具有较强的共享性
课程数字化资源库在幼儿教育中的运用，使传统的教育形式具有了一定的共享性。幼儿园课程数字化资源库整合了当前幼儿园课程教育的大量资料和信息，因此，数字化资源库具有一定的广度，在进行教学应用的过程中，除了能够提升幼儿园的个性化教育之外，还能实现课程知识的实时共享，在数字化资源库的平台上，学生可以随时学习到自己想要学习的知识，老师也可以通过及时登录资源库，有目的性的查找适合幼儿园学生学习的知识内容，在找到合适的资源以后，老师就可以实时的推荐给学生，从而使幼儿园的孩子能够扩大知识视野，也大大扩展了教学的空间，突破了传统幼儿园教学过程中的空间限制，实现了课程资源的共享。
二、幼儿园课程数字化资源库的应用价值
（一）课程数字化资源库有效提升了幼儿园的教学效率
在之前的幼儿园教学实践中，老师的教学方式较为传统，孩子在学习的过程中缺乏一定的积极性，加之有些教师不注重幼儿学习兴趣的激发和培养，导致幼儿园教学的整体质量不高。而课程数字化资源库的建立和应用，使传统的幼儿园教育形式发生了根本性的转变，也在一定程度上提升了教学的整体效率。具体来说，课程数字化资源库具有高效、便捷的特点，由于互联网技术的支撑，课程数字化资源库中的资料十分丰富，并且呈现出较强的多样性，这就给幼儿教师提供了大量丰富的教学素材，通过互联网技术，课程数字化资源库中的课程资料得到了最大程度的优化，教师在教学过程中，可以非常便利的获取这些教学课程资源，并且可以在对这些资源进行有效整合的基础上，提升幼儿教育的整体效率和质量。除此之外，这些基于互联网技术的幼儿教学资源形式丰富，内容具体，并且具有多样化的形式，这对于充分调动孩子学习的主动性和积极性，都具有十分积极的作用，同时有效提升了幼儿园教学的整体质量。
（二）课程数字化资源库有利于优化课程内容
由于课程数字化资源库内容的丰富性，教师在进行课程设计和选择的过程中具有较大的选择空间，这在一定程度上给教师提供了自由度。也就是说，在进行正式的课程教学之前，幼儿教师可以在课程数字化资源库中进行资料的选择，并且选择的内容可以完全按照課程内容来进行，选择的空间也比较大。在此过程中，老师可以根据幼儿园学生的实际学习特点，对所选择的学习材料做出进一步的筛选，从而使课程内容得到进一步的优化，进而提高教学的整体质量。
除此之外，课程数字化资源库具有一定的储存功能，在应用的过程中，幼儿教师可以随时在资源库中调取之前的教学计划和教学方案，从而及时对其进行反思和总结，在原有的基础上进行再次的优化。同时，教师还可以借鉴其他老师在相关内容上的教学经验，从而通过对比，不断完善教学计划，及时发现自己在幼儿教学过程中存在的问题，并且采取有效措施予以纠正，使自己的教学素质不断提升，这对于幼儿园教师的专业成长也是十分重要的。
三、结语
综上所述，课程数字化资源库在幼儿园教学中的应用，对于激发孩子学习的兴趣，优化教师的课程设计，提高教师专业素质以及教学综合质量方面，都具有十分积极的现实意义，应该给予足够的重视。幼儿园应该紧跟时代发展形势，积极利用课程数字化资源库开展教学，从而促进幼儿园教学质量不断提升，为孩子以后的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]龚春玲.幼儿园“数字化”与“节奏化”教学理念的探索[J].教育界，2015（19）：169.
[2]潘克明.建设数字化幼儿园，为落实《中国儿童发展纲要（2011—2020）》贡献力量[J].中国教育信息化：基础教育，2011（9）：30.
[3]俞芳，郭力平.对幼儿园数字化教育资源的再认识[J].幼儿教育·教育教学，2013（9）：46-47.
[4]牛文华.数字化教育技术对幼儿园教育教学的影响[J].新校园（中旬刊），2015（9）：161.
[5]犁红.数字化幼儿园建设的实践与思考[J].早期教育（教师版），2016（4）：16-18.
关键词：幼儿园课程；数字化资源库；功能；价值
课程改革的深入开展也对幼儿园教育提出了较高的要求，传统的幼儿教育形式已经无法适应当前教育形式的发展，随着互联网技术的普及，数字化资源库成为幼儿园教学得主要发展趋势。幼儿园课程数字化资源库中提供了丰富的课程和教育资源，不仅大大提升了教师的教学质量，而且对于幼儿园学生的发展也具有十分重要的影响。基于此，深入分析幼儿园课程资源库的功能和价值，对于促进资源库在幼儿园教学中的应用，具有十分积极的理论和现实意义。
一、幼儿园课程数字化资源库的主要功能特点
（一）使幼儿园教育个性化
课程数字化资源库具有互联网技术的多重优势，能够承载海量的教育和教学信息，但是，在幼儿园教育中的应用，还需要进行一定的加工和处理，使其具有一定的个性化特征，这种个性化的特征主要表现在两个方面。其一是由于幼儿教师自身教学习惯和教学方式的不同，老师在运用课程数字化信息库的时候，就会根据自身的喜好和学科教育的相关特点，对数字化资源库的内容进行筛选和选择，从中选择出教师认为适合进行幼儿教育的数字化资源，提升课程教学的整体质量。另外，幼儿园的孩子在学习过程中，基础水平存在较大的差异，对于课程的学习需求也各不相同，因此，老师可以根据学生的学习特点和基础情况，制定针对性的教育计划，并且从数字化资源库中选择适合幼儿学习的内容。
（二）使幼儿教育具有较强的共享性
课程数字化资源库在幼儿教育中的运用，使传统的教育形式具有了一定的共享性。幼儿园课程数字化资源库整合了当前幼儿园课程教育的大量资料和信息，因此，数字化资源库具有一定的广度，在进行教学应用的过程中，除了能够提升幼儿园的个性化教育之外，还能实现课程知识的实时共享，在数字化资源库的平台上，学生可以随时学习到自己想要学习的知识，老师也可以通过及时登录资源库，有目的性的查找适合幼儿园学生学习的知识内容，在找到合适的资源以后，老师就可以实时的推荐给学生，从而使幼儿园的孩子能够扩大知识视野，也大大扩展了教学的空间，突破了传统幼儿园教学过程中的空间限制，实现了课程资源的共享。
二、幼儿园课程数字化资源库的应用价值
（一）课程数字化资源库有效提升了幼儿园的教学效率
在之前的幼儿园教学实践中，老师的教学方式较为传统，孩子在学习的过程中缺乏一定的积极性，加之有些教师不注重幼儿学习兴趣的激发和培养，导致幼儿园教学的整体质量不高。而课程数字化资源库的建立和应用，使传统的幼儿园教育形式发生了根本性的转变，也在一定程度上提升了教学的整体效率。具体来说，课程数字化资源库具有高效、便捷的特点，由于互联网技术的支撑，课程数字化资源库中的资料十分丰富，并且呈现出较强的多样性，这就给幼儿教师提供了大量丰富的教学素材，通过互联网技术，课程数字化资源库中的课程资料得到了最大程度的优化，教师在教学过程中，可以非常便利的获取这些教学课程资源，并且可以在对这些资源进行有效整合的基础上，提升幼儿教育的整体效率和质量。除此之外，这些基于互联网技术的幼儿教学资源形式丰富，内容具体，并且具有多样化的形式，这对于充分调动孩子学习的主动性和积极性，都具有十分积极的作用，同时有效提升了幼儿园教学的整体质量。
（二）课程数字化资源库有利于优化课程内容
由于课程数字化资源库内容的丰富性，教师在进行课程设计和选择的过程中具有较大的选择空间，这在一定程度上给教师提供了自由度。也就是说，在进行正式的课程教学之前，幼儿教师可以在课程数字化资源库中进行资料的选择，并且选择的内容可以完全按照課程内容来进行，选择的空间也比较大。在此过程中，老师可以根据幼儿园学生的实际学习特点，对所选择的学习材料做出进一步的筛选，从而使课程内容得到进一步的优化，进而提高教学的整体质量。
除此之外，课程数字化资源库具有一定的储存功能，在应用的过程中，幼儿教师可以随时在资源库中调取之前的教学计划和教学方案，从而及时对其进行反思和总结，在原有的基础上进行再次的优化。同时，教师还可以借鉴其他老师在相关内容上的教学经验，从而通过对比，不断完善教学计划，及时发现自己在幼儿教学过程中存在的问题，并且采取有效措施予以纠正，使自己的教学素质不断提升，这对于幼儿园教师的专业成长也是十分重要的。
三、结语
综上所述，课程数字化资源库在幼儿园教学中的应用，对于激发孩子学习的兴趣，优化教师的课程设计，提高教师专业素质以及教学综合质量方面，都具有十分积极的现实意义，应该给予足够的重视。幼儿园应该紧跟时代发展形势，积极利用课程数字化资源库开展教学，从而促进幼儿园教学质量不断提升，为孩子以后的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]龚春玲.幼儿园“数字化”与“节奏化”教学理念的探索[J].教育界，2015（19）：169.
[2]潘克明.建设数字化幼儿园，为落实《中国儿童发展纲要（2011—2020）》贡献力量[J].中国教育信息化：基础教育，2011（9）：30.
[3]俞芳，郭力平.对幼儿园数字化教育资源的再认识[J].幼儿教育·教育教学，2013（9）：46-47.
[4]牛文华.数字化教育技术对幼儿园教育教学的影响[J].新校园（中旬刊），2015（9）：161.
[5]犁红.数字化幼儿园建设的实践与思考[J].早期教育（教师版），2016（4）：16-18.