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教育学和心理学的理论告诉我们，非智力因素虽不直接参与学习和处理知识信息，但它却推动知识信息的加工处理，主要表现在动力、导向、调节、强化四个方面．
新课程理念下的高中物理教育应重视非智力因素的作用
【摘 要】
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教育学和心理学的理论告诉我们，非智力因素虽不直接参与学习和处理知识信息，但它却推动知识信息的加工处理，主要表现在动力、导向、调节、强化四个方面．
【机 构】
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厦门市杏南中学
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2009年3期
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