摘 要：职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，其每年都为我国各行业领域输送大量的技能型人才，近些年来，职业教育发展速度越来愉快，但是其现存招生体制暴露出越来越多的问题，职业学生自身素质不高、学习习惯差的问题仍然制约着职业院校学生综合素质的发展，使其在日益严峻的就业竞争中丧失优势，必须要加强课程体系的改革，提高职业院校技能人才的培养质量。
　　关键词：职业院校;技能人才培养;课程体系
　　
　　 现代社会的建设过程中对技能型人才的需求越来越大，职业院校必须承担起向社会输送人才的伟大使命，不断加强课程体系建设，并充分发挥德语教育的作用，促进职业院校学生技能与素质的双重提升，从而实现社会经济的可持续发展。
　　一、职业院校技能人才培养的课程体系改革必要性
　　课程体系是保障学生理论学习与实践训练的保障，以财经管理类为例，各行业都对这部分毕业生有着较高的需求，但是由于职业院校的学生本身在高中实际学习成绩就较差，进入职业院校后也没有良好的学习习惯作为支撑，理论知识掌握存在一定的困难，因此必须要加强其技能水平的训练，而且财经类专业在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，因此有必要加快课程体系建设，加大技能人才的培养力度。
　　二、职业院校技能人才培养的课程体系建设
　　财经类专业是指经济类和经济管理类专业，常见的专业包括市场营销、会计、人力资源管理、金融、国际贸易、企业管理、统计、财税等，是近几年来人才市场上的热门专业。以下以会计专业的课程体系建设为例进行分析，以期能够提高会计专业技能人才培养的质量。职业院校的会计专业实际上在理论知识的掌握程度上与本科上相比还有一定的差距，如果想在激烈的就业竞争中获得胜利，就需要在会计操作技能上下功夫，鼓励学生取得会计职业资格证书，这样才能够减少学历带来的阻碍，提高自身就业的机会。与此同时，还需要加强德语课程的建设，增强学生对企业文化的认同感。因此必须要进行专业课程体系的改革，优化课程体系，进一步提高职业院校学生的理论知识掌握能力、会计技能操作水平，并促使学生考取会计从业资格证书、助理会计师证书、中级会计师证书等。本次课程体系建设应以提高学生技能水平为主要目的，因此，应进一步完善“工学结合、校企结合”人才培养模式的课程体系，提高技能人才的培养质量。
　　（一）《会计基础》
　　《会计基础》是现代会计学的重要分支，研究会计学的根本问题，阐明会计基本理论、基本办法和基本技能，是会计从业资格的重要课程内容。在其教学过程中，主要就是锻炼学生会计事项的记帐基础，在企业的会计岗位中，职工的会计计财处水平会决定单位取得收入和发生支出在会计期间的配比，并直接影响到单位工作业绩和财务成果，因此有必要进一步完善《会计基础》的课程建设。由于理论知识的学习难以引起学生的学习兴趣，因此可以在其教学活动中融入实践教学，需要与本地的企业加强合作，通过对不同类型企业会计职业岗位的分析，可以进一步明确会计岗位的分工、工作流程、各岗位的典型工作任务以及完成工作任务所需要的职业能力要求。学生深入企业中，也可以切身感受企业文化，为其将来进入企业岗位中奠定坚实的基础。利用学生实习项目，加强校企合作的力度，让学生在真实的企业氛围中嘘唏并进行实操，锻炼学生的会计基础能力。
　　（二）《审计实务》
　　《审计实务》一课主要介绍审计的基本概念、基本理论以及审计的基本方法。在教学过程中会，需要学生掌握审计准则与法律责任、审计程序与审计方法、审计证据与审计工作底稿、资产审计、负债审计、收入及利润审计、成本费用审计等等多方面的内容，提高学生分析问题以及解决问题的能力，以此保证学生能够胜任政府审计、民间审计和内部审计等工作任务。在课程建设过程中，需要注重学生审计能力的锻炼，一方面可以通过模拟审计环境来让学生在虚拟实践中深入学习审计的相关内容;另一方面则是可以采用任务驱动式教学方法，随机选取一个企业，凭借其发生业务的原始凭证来引出学习任务，并让学生解决，起到锻炼学生审计能力的目的。
　　（三）《会计信息系统管理》
　　《会计信息系统管理》这一课程主要就是锻炼学生在会计岗位上的计算机操作水平，随着信息技术的不断发展进步，各行业领域的信息化进程不断加快，会计行业中也已经广泛应用信息系统开展会计管理工作，在实际教学中，应注重学生的实际操作能力，因此在课程建设中可以通过校内分岗实训、综合实训、仿真实训等几种方式进行训练。校内分岗实训需要结合企业各个会计核算岗位进行，要求学生能够利用相应的信息完成财产物资核算、职工薪酬核算、总账核算、会计报表计算與编制等单岗工作任务，为其将来正式入岗奠定基础;综合实训需要提高学生应用企业财务软件的能力，当前常见的就是采用用友财务软件完成从建账、填制凭证、审核记账到编制会计报表整个工作过程，随着企业的发展进步以及计算机信息技术的不断发展，各种类型的财务软件不断兴起，学生也需要具备良好的信息素养才能够在将来的就业竞争中脱颖而出;仿真实训主要就是将企业中实际的帐证资料与学校的实训室结合起来，在实际教学中可以通过分组的形式，让每个组的同学的分别担任出纳、账套主管、总账会计等岗位操作工作流程，锻炼学生的会计操作技能。
　　三、结语
　　综上所述，职业院校是技能人才培养的重要场所，关系到现代社会的建设质量，通过课程体系改革提高技能人才培养质量的方式是在必行。在财经管理类专业中，职业院校更需要结合其实际专业的特点进行针对性的改革，确保课程体系的建设达到预期的培养效果，同时，还应该践行素质教育的要求，加强德育建设，以便为当前的社会提供更多具有较高素质的技能人才。
　　参考文献：
　　[1]王建滨，刘宁，郭斌.高职院校职业技能与“工匠精神”的融合研究[J].职业技术，2019（09）：22-25.
　　[2]聂强.跨界与融合：基于职业素养教育的高职课程建构研究[D].西南大学，2017.
　　[3]汤飚.基于现代学徒制的中高职财经类专业课程体系衔接研究[J].新余学院学报，2016（04）：133-135.
　　课题：课题类型：2019年河北省人力资源社会保障研究课题;课题编号：JRS-2019-3141;课题名称：职业院校技能人才培养的课程体系研究——以财经管理类专业为例