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从亿万福翁到打工仔的日子
【摘 要】
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【出 处】
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明星时代
【发表日期】
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2004年7期
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为了充分发挥“四史”育人的重要作用,增强“思想道德与法治”课教学的历史厚重感,从“四史”教育融入“思想道德与法治”课的理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、道德观教育、法治观教育等五个维度,探索在“思想道德与法治”课教学中,如何引导大学生全面汲取“四史”中的丰富历史经验、思想智慧和精神力量,使“思想道德与法治”课教学做到有史有料、有情有理、有根有魂,为“四史”教育融入“思想道德与法治”课提供教学思路与实践指向.
“新基建”、“中国制造2025”等国家创新发展战略深入推进,新一代信息技术加速向经济社会各领域融合渗透,对高职院校新一代信息技术人才培养提出了新要求.通过分析新一代信息技术产业要求复合型人才应具备的自主学习、工程实践、融合创新、绿色发展四个关键能力,厘清人才培养面临的问题和挑战,引入OBE教育理念和CDIO工程教育模式,围绕需求、目标、过程、评价、改进五个层面,提出基于OBE-CDIO的新一代信息技术人才培养模式.
在过去的一百多年里,苏绣的发展经历了多次重大突破,每一次突破都是对传统苏绣形式与审美的全新超越,每一次创新都是在继承传统的基础上与其他艺术门类相互借鉴、学习与融合的结果.艺术的本质和价值在于它的超越性.《苏州新梦——园林组画》通过古老的传统技艺将现代的艺术理念完整而又巧妙地反映了出来,大胆地用丝线赋予色彩和光影,以全新的表现形式,从有形指向无形,从具象指向抽象,从物质指向精神,进而对传统刺绣从形式到内容有了某种实质性的超越.
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阅读是一种心灵与心灵互相碰撞和交流的过程,阅读对大学生人文素养的提升有着积极的意义.现当代文学作品贴近时代,易于阅读,其中蕴含着丰富的人文内涵.人文素养的提升是大学教育的应有之义,以人文概念和人文素养内涵为纲,以现当代文学作品阅读为内容,从家国情感、人的存在、人的意义、人的自由、人类的共同意识等各个维度,剖析了现当代文学作品中体现出的人文要素,以此来提升大学生人文素养和培养其人文精神.