【摘 要】
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小学低年级的主要教学任务是教会小学生学会认字与学会写规范字,在很多人看来,这似乎很简单.在新的文化背景下,小学生认字与写字教学面临新的挑战:低年级的儿童识字水平不一,
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小学低年级的主要教学任务是教会小学生学会认字与学会写规范字,在很多人看来,这似乎很简单.在新的文化背景下,小学生认字与写字教学面临新的挑战:低年级的儿童识字水平不一,心理特征各异,识字与写字认识存在误区等.本文旨在根据本人近些年的教学实践经验和对前人教学研究成果进行研究,遵循小学生的认知特点和记忆规律等,论述小学语文识字和写字的思考和方法.
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