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1．Andthat’smysister．那是我姐姐／妹妹。这是一个用来介绍他人的常用句型。英语中的介绍分为两种：①自我介绍。在介绍前可用适当的打招呼用语或问候语。如HeUo!／Hi!等，此时常用句型为Mynameis…或I＇m…。例如：
七年级（上）Units3—4典句破译
【摘 要】
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1．Andthat’smysister．那是我姐姐／妹妹。这是一个用来介绍他人的常用句型。英语中的介绍分为两种：①自我介绍。在介绍前可用适当的打招呼用语或问候语。如HeUo!／Hi!等，此时常用句
【出 处】
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中学英语之友：新教材初一版
【发表日期】
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2012年8期
其他文献
问题的提出 在一次有关平抛运动的习题课上，一位学生提供的解法引起了学生们的热烈的讨论. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
陶行知先生提倡“教学做合一”，揭示了生活教育理论的哲学原理.“做”是这个整体的中介和核心.前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望感觉到自己是一个发现者、研究者、探索者.”物理學是一门以实验为基础的学科，物理实验过程正是体验科学探究与创新的过程. 实验探究的基础是发现问题；创设情景可以促进学生发现问题和思考问题，提高学生学习的积极性和主动性；学生思
传统的实验教学把各个要素割裂得界限分明，不利于学生能力的全面协调提升，同时也破坏了知识技能的整体性和延续性，更无法保持学生良好的学习兴趣.我们必须改革传统的观念，构建实验教学的整体意识，突出各个要素的相互作用.具体说，笔者把整体性分为以下三方面，把整个教学过程看成是老师和全体学生共同合作、共同探究的过程，即人的全体化；把课内、课外融为一体，即时空的系统化；把演示实验、学生实验统筹安排，可能的话还可
1．at，in，on，at：（1）表示在小地方；（2）表示“在……附近，旁边”。eg：atschoot在学校atthebusstop在公共汽车站in：（1）表示在大地方；（2）表示“在……范围之内”。
兴趣是产生注意的基础，更是求知的动力.培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径有很多，而课堂教学是兴趣培养的主阵地.授课时如何让学生情绪饱满、兴趣浓厚，关键要设计好每堂课的“第一分钟”(较短的一段时间)，课堂上的第一分钟关联到整个课堂的成败.笔者通过多年的物理教学，认为可以从以下几个方面激趣. 1妙用诡异的生活经历，惊心动魄地导入新课 由于初中学生物理知识欠缺，生活中巧诡异费解的物理现象很
〖FL（K2]〖HTH]1微元思想简介 微元思想是从研究事物的微小部分到研究事物整体的思想方法，既是辩证思想又是极限思想，是微积分的基础.也就是先把复杂的事物分割成许多简单的微元，使每个微元遵循相同的规律，然后将微元进行必要的数学方法或物理方法处理，以使问题得以解决. 微元思想的关键是无限分割与逼近，即先通过无限分割，忽略高阶小量，把变量处理成常量，再利用数学方法或物理方法把常量逼近成变量.
1. these, those this, that, these和those都是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。例如： This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 These pictures are good
物理中的许多现象尽管在日常生活中、生产劳动中屡见不鲜，但由于学生年龄较小，心理发展和认识上尚存在局限性，常常根据粗浅的生活经验取得一些错误的观念，造成对建立正确概念的障碍，给教学带来一些困难.同样学生在解答物理问题时，其思维活动也会犯经验主义的错误，对提出的问题不能做深入的思考，缺少研究，就从已有的经验入手作出评判，出现了许多的错误，作为教师应在教学过程中认识到这一点，并在讲解问题过程中，有意识地
笔者虽不赞同过分夸大教材课后习题的作用，但是作为教育资源的重要组成部分，并且历年来许多的真题也都能在课后习题中能找到它的本源，所以在教学过程中，教师如将这一资源弃之不用，那是非常失职的.一般来讲，高中物理教材课后习题难度较低，所以要用好这一资源就要求教师花更多精力，充分挖掘其教育功能.但如何去挖掘教材课后习题的教育功能，笔者结合一道课后习题，谈谈个人感受.