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心理健康对小学生来说，尤为重要，其与身体健康一样，是影响小学生未来发展的先决因素。基于家庭和学校在影响小学生心n理健康的时间占比上和出现偏差的风险性不同上，学校成为影响小学生心理健康的主阵场。本文通过分析影响小学生心理健康的相关因素，n以课堂教学中的教师言行为研究重点，探析其对小学生心理健康的影响，并提出如何依靠教师言行促进小学生心理健康发展的几点策略。