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“合作学习”中的评价给予了学生充分尊重，体现了评价的公平性、科学性并有效调和了合作与竞争的矛盾。针对当前我国幼儿园横向评价存在的弊端，“合作学习”中的评价提供了一个良好的参考模式。我们可以科学借鉴，把当前以横向比较为主的评价形式进行改革，在评价中坚持以尊重幼儿为前提、以纵向评价为主要方式、以促进幼儿发展为根本目的、促进幼儿积极合作与正当竞氧从而使评价趋向人性化、科学化。