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数学知识来源于生活,最终也要服务于生活,随着课程改革的全面实施,生活化教学作为一种新型教学方法逐渐在小学数学课堂应用日益广泛起来。但是目前小学数学生活化教学过程中依然存在一些问题,影响了生活化教学的有效性,未能取得预期的教学效果。本文剖析了小学数学生活化教学中存在的误区,针对误区探讨了改进的优化策略,有助于生活化教学在小学数学课堂发挥出良好的教学效果。