【摘 要】
：
任务型语言教学法是以“语言习得”为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的教学模式。本文通过对任务型教学的概念特点,在英语教学中运用任务型教学模式时应注
论文部分内容阅读
任务型语言教学法是以“语言习得”为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的教学模式。本文通过对任务型教学的概念特点,在英语教学中运用任务型教学模式时应注意的原则及如何有效实施任务型教学等几方面分析,从而使之达到有效的教学效果。
Task-based language teaching is based on the theory of “language acquisition”, taking student activities as the main body of the class and teaching mode aimed at the development of students. In this paper, the concept of task-based teaching, the application of task-based teaching in English teaching should pay attention to the principle and how to effectively implement the task of teaching and other aspects of analysis, so as to achieve effective teaching results.
其他文献
本文基于元认知策略理论,结合艺术类大学生特点,针对性地提出了多媒体环境下英语元认知策略的培养方案,探讨了提高艺术类大学生英语自主学习能力的方法。
Based on the meta
应用英语专业是我国高等、高职教育中的重要专业,其为我国建设源源不断地培养着大批专业型应用技术人才。对于该专业教学模式的创新,有利于使应用英语专业人才的培养更具针对
本文解析当前社会职教英语存在的弊端及有效解决方法,让学者能够最快最牢固的记忆词汇。笔者挖掘各种词汇记忆及教学方法,针对我国职教生英语水平普遍较差的现状提出自己的观
合作学习模式是目前教育界公认的一种极其有效的教学理论与策略,它能够充分的发挥师生主观能动性,为学习者提供了大量的参与和交流的机会,对英语课程实践教学环节的起着不可
体验式教学模式被用于各类教学,已成为教育界通用的一种新型教学模式.它强调“以学生为中心”、“做中学”,让学生在模拟的情境中掌握英语语言综合能力.但是体验式教学模式也
分层教学在教育领域中应用广泛,是一种因材施教的教学方式。它是教师根据学生在智力、非智力因素发展中的差异,形成的分批教学法,从差异中寻找教学的最佳结合点,使学生在合适
称赞语,作为一种言语行为,是社会活动的需要,能够建立和维护人类关系。但是,由于文化不同,在称赞语的使用上,也存在不同之处。本文旨在探索西方国家与中国使用称赞语上的相似
一直以来,我国的英语教学都在各种各样的摸索尝试中前进。以前的英语教学侧重于书面运用的教学,而现在面对市场经济优胜劣汰。适者生存的规则,在大学生就业日趋艰难的形势下,
当今时代,世界经济不断发展,国与国之间的联系不断加强,国际上交流的通用语言就是英语,英语的应用范围越来越广泛,,英语交际能力是主要的英语能力,只有掌握了流利的口语能力
多媒辅助教学不仅给英语学习者不仅带来英语教学内容而且还有教学方式的改变。焦虑是英语学习中的重要情感障碍。高职新生是一个特殊的英语学习群体,洞悉他们英语学习焦虑的