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语文课程标准中指出:“各个年级段的阅读教学都要重视朗读和默读。”陆恕教授说:“诵读可以加快、加深对文章的理解,与作者进行深层次的对话,直至熟读成诵,烂熟于心。”著名特级教师于永正说:“读美文一定要语语悟其神。如果我们读大作家的美文,也像读报纸那样读,就等于没读。”刘宪华校长也曾说:“读是学生走进文本的唯一桥梁。”新教育实践也倡导了一种回归朴素的儿童生活方式--晨诵。我认为,小学语文阅读教学的核心和灵魂就是一个“读”字。指导朗读是任何时髦的教法都无法取代的。但从教学一线的实际情况看,朗读指导存在四点不足:首