【摘 要】
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培养学生思维的广阔性，是数学教学的主要目标之一。在平时教学中，我们大多进行的是求同思维训练，而在求异方面示例不多，训练也不够，这就势必导致学生多角度思考问题的意识不强，需要转换角度看问题时往往想不起来或者是做不到。我们要想让学生“灵活地”解答问题，就必须使他们有“灵活地”想问题的意识，因此在平时的教学中要引导学生、启发学生、鼓励学生多观察、勤思考，培养他们多角度思考问题、灵活解答问题的习惯，以提高
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培养学生思维的广阔性，是数学教学的主要目标之一。在平时教学中，我们大多进行的是求同思维训练，而在求异方面示例不多，训练也不够，这就势必导致学生多角度思考问题的意识不强，需要转换角度看问题时往往想不起来或者是做不到。我们要想让学生“灵活地”解答问题，就必须使他们有“灵活地”想问题的意识，因此在平时的教学中要引导学生、启发学生、鼓励学生多观察、勤思考，培养他们多角度思考问题、灵活解答问题的习惯，以提高学生的思维品质及综合能力。
（作者单位：162850 内蒙古呼伦贝尔市莫旗达斡尔中学）
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