以背诵促进英语写作的教学实验

来源 :乌鲁木齐职业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skal1125
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通过对韶关学院中文系、数学系01级两个班进行为期一学期的写作实验教学,发现在英语写作的初级阶段背诵对写作有很大的促进作用.同时,通过问卷调查这一点也得到了学生的认可.
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