【摘 要】
：
生活化教学是培养学生数学应用思维与能力的良好教学方式,教师可以采取构建生活情境、开展动手活动、布置观察任务等方式,开展有效的生活化教学活动.教师可以借助多媒体构建
【机 构】
：
桂林市临桂区临桂镇花堽小学 广西 桂林 541199
论文部分内容阅读
生活化教学是培养学生数学应用思维与能力的良好教学方式,教师可以采取构建生活情境、开展动手活动、布置观察任务等方式,开展有效的生活化教学活动.教师可以借助多媒体构建拟真的生活情境,于课堂导入环节实现从生活到数学的过渡.然后,教师可以借助动手活动,引导学生进行生活化的实践.最后,教师可以为学生布置观察任务,引导学生以数学的思维观察生活现象,发展学生的生活化的思维.
其他文献
数学作为小学教育阶段重要的课程之一,旨在培养学生的数学思维和逻辑思维能力,让学生可以更好地学习数学知识.在小学数学学习阶段,老师普遍只看重学生的学习成绩,而忽视了对
随着新课程改革以来,我国的教育目标也进行了转变,我们现在强调的是素质教育,反对应试教育.对于小学语文教学来说,往往教师都比较强调的是课本知识的掌握与好词好句的积累,这
总是觉得很诧异,因为在企业界人们的思想如此混乱.在研究界也不例外,比如有人提出“中国创造”一词,在“中国制造”还没有做到位的情况下,我不知道这样的理想是否脱离了现实
任何一门语言学科的学习都离不开听、说、读、写四个方面的同步教学,而目前初中英语教学的现状是把重点都放在了读写方面的教学,而居于首位的“听”却没有得到应有的重视.初
在宏观管理能力的视角下,小学校园对校园管理能力的要求也大大提升,传统校长管理思维已经不足以满足当代小学发展的实际情况,所以,只有明确宏观管理能力视角对小学校长管理提
随着新课程的深入和发展,传统教育模式已经不再适合当前的教学,将探究式教学渗透于小学阶段的科学课堂教学当中,不仅能够提升学生对于学知识的学习欲望,还能够更好提升课堂教
先锋文学已经过去,但作家创作的延续并不会同时过去。我们清楚地看到,他们这些小说,也已经告别了先锋文学的“形式的意识形态”。不再只关注语言、叙事等问题。故事性的强化
教育是知识传播的主要方式,学校是培养创造性思维以及创新型人才的摇篮.广大数学教师应正确认识培养学生创造性思维的重要性和必要性,并将之视为教学的核心任务.由于当前的高
易错题不仅会影响学生的学习,并且也是教师开展教学工作过程当中所遇到的一个难题.寻找出学生易错的原因,并且开展形式多样化的教学活动是能够更好纠正易错题的重要前提和基
小学阶段是学生学习时期的萌芽阶段,也是培养学生各方面素质的一个基础时期,班主任对于小学生的影响深远.学生大部分时间都处在学校里,班主任一定要制定一个非常详细的班级管