【摘 要】
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注重学生在课前的朗读预习；注重课堂学习时的方法指导；利用课余时间开展多种形式的朗诵会，培养学生朗读的兴趣。选择什么样的方法朗读，对学生理解课文内容至关重要。教师要设计形
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注重学生在课前的朗读预习；注重课堂学习时的方法指导；利用课余时间开展多种形式的朗诵会，培养学生朗读的兴趣。选择什么样的方法朗读，对学生理解课文内容至关重要。教师要设计形式多样的“读”，让学生人人参与，做到在“读”中训练语言的思维，在“读”中理解课文内容。学生读书既要重视量的要求，更要注重质的提高，精心指导学生有步骤、有目的、有要求、讲究方法。
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