专业共同体:幼儿教师专业成长的新路径

来源 :襄樊职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaoshuang1989
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幼儿教师专业成长中诸多障碍表明,缺乏专业责任心和专业认同感是其核心问题,帮助幼儿教师解决这一问题的路径有很多,构建教师专业共同体是一个新的探索。幼儿园可以通过倡导行动学习、加强实践反思,开展教育科研、促进理论思维,扩大教师增权、增强专业自主等方式,构建教师专业共同体,来促进教师专业自主成长。
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