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从数学学科＂高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性＂三大特征出发，《数学课程标准》解读中把＂数学抽象的思想、数学推理的思想、数学模型的思想＂确定为基本思想，极限思想就是其中一种重要的数学基本思想，本文从小学数学极限思想的渗透内容和教学方法等方面结合实际课例进行论述。
小学数学的“极限”渗透
【摘 要】
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从数学学科＂高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性＂三大特征出发，《数学课程标准》解读中把＂数学抽象的思想、数学推理的思想、数学模型的思想＂确定为基本思想，极限思想就是其
【机 构】
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福建省厦门市同安区溪声小学
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
：
2004年期
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