【摘 要】
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教与学相辅相成,课堂教学效率的提高是教与学双赢的体现.新课程标准反对那种单向的灌输式的教学模式.要求在教学中既发挥教师的主导的作用,又突出学生的主体地位.面对普通高
【机 构】
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广西钦州农业学校,广西钦州,535000
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教与学相辅相成,课堂教学效率的提高是教与学双赢的体现.新课程标准反对那种单向的灌输式的教学模式.要求在教学中既发挥教师的主导的作用,又突出学生的主体地位.面对普通高中物理学科新的面貌,新的形式,笔者尝试用学生的自主学为主,教师的教为辅的有机结合,让学生“动”起来,激发学生兴趣,帮助学生发现、理解高中物理的知识,发挥学生学习的主体地位,有效提高教学效果.本文主要从学生主体地位的定义、学生主体地位形成的外因、学生主体地位形成的内因、师生配合是学生主体地位形成的关键等四个方面去论述.提出在中学物理教学中如何形成学生的主体地位的主要因素.
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