【摘 要】
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作为共和国翻译出版史上的一个重要机构,上海编译所至今较少为学界所知.本文基于大量档案文献,对其历史进行了考掘和梳理.其创办背景和原因,与文艺批判、出版整肃、稿酬制度
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作为共和国翻译出版史上的一个重要机构,上海编译所至今较少为学界所知.本文基于大量档案文献,对其历史进行了考掘和梳理.其创办背景和原因,与文艺批判、出版整肃、稿酬制度改革、翻译计划化、译者组织化、统战政策等因素有关.在人事、经济和政治制度方面,该所是宏观政策与具体现实折中调和的产物;就效果影响而言,编译所帮助了处境困难的职业译者,支持了特殊时期经典类、外事外联类和情报类著作的翻译.
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【摘 要】循据研究是一种改变经验导向、强调基于证据的研究样态。数据时代下，学校教育科研存在着问题发现较为随机、研究过程基于经验、反哺教学相对主观等问题。通过科学开发数据平台、努力形成教科研闭环、捕捉研究现场过程等实践，可以探索出循据研究的教科研路径，使教科研真正立足于“真”问题，提高教科研的科学性，让教科研成果真正反哺教育教学、服务教育教学。 【关键词】循据研究;证据;教育科研 【中图分类号】
语言的意义成分在语言的发展过程中会发生变化。“土豪”一词在不同的社会历史文化语境中具有不同的含义和不同的语义色彩,语义和语用功能多元化。在古代,它是身份和地位的代名词;在革命语境中,它是严肃的阶级斗争词语;在当下的社会文化语境中,它是用来调侃戏谑的时尚用语。现今该词在社会上公开运用,具有社会性和公开性,且词语的使用不断泛化。词义的演变会产生相应的语体色彩和语用功能的转变。该词具有深刻的语义内涵和高频率的传播特点,这也体现了一定的社会文化特征。
【摘 要】创想教育评價融入核心素养的培养诉求，把握目标意蕴，植根于儿童生活场景，构建“一站式”创想云平台的应用性评价、“全景式”主题任务包的增值性评价、“靶向式”自我完善性的参照式评价，实践建构科学的评价平台并形成评价策略。 【关键词】创想教育;教育评价;创想素养 【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）44-0076-02 【作者简介】姚娜
【摘 要】文化是学校的灵魂，用文化的方式发展有灵魂的教育，促进学校师资队伍建设，让每个学生成为最好的自我。百年老校江苏省宿迁市沭阳县东关小学通过传承与建构，探索与创新，构建“正”文化核心理念，不断丰富“正”文化内涵，让学生核心素养得到发展，让学生生命拔节生长。 【关键词】文化立校;正文化;传承创新;生命成长 【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）4
【关键词】“综合与实践”;设计原则;目标导向;问题导向;活动导向 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）43-0072-02 “综合与实践”在《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）中是与“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”并列的课程内容之一。课标指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。针对
[突发!荧幕男神突然走出屏幕向某女观众告白并与其携手离场!]rn[号外!男神扮演者——当红鲜肉连夜赶到现场并与荧幕男神发生争执!]rn[神转折!荧幕男神与当红鲜肉疑似同时爱上
中国共产党成立百年来,始终高度重视舆论工作,并逐步形成了自己的舆论思想。从大的段落进行划分,中国共产党的一百年大致可分为四个历史阶段:新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代。对党的舆论思想史宜分成上述四个阶段进行考察。百年来党的舆论思想主要内涵包括:获得对舆论的深层次认识,触及舆论所具有的深厚底蕴,发挥舆论不可低估的作用,展开有效的舆论引导,实施有力的舆论监督,主动设置新闻舆论的议题,重视国际舆论和国际传播,增强干部群众政治上的免疫能力,加强
在李安导演的改编自简.奥斯丁小说的影片《理智与情感》中,一场戏的背景墙上悬挂了3幅具有明显的“如画”风格的绘画作品.这3幅作品的存在,看似平常,但有着极具意味的解读空
在人的成长过程中,劳动实践教育是一个极其重要的过程,是为国家培养德智体美劳全面发展的优秀人才的一个必要路径,是高职院校开展思想政治教育活动的一个重要介质。长期以来,在我国的教育体系中,劳动实践教育是一个最基本的发展方向。在新时代背景下,劳动实践教育已经上升到一个更加重要的地位,将其与高职教育全面融合,能够为实现高职学生的综合发展、增强思想政治素养等发挥积极影响。本文通过网络调查,探讨了高职学生劳动实践教育的具体现状,分析了高职思想政治教育与劳动实践教育的内在关系,提出了劳动实践教育在新时代高职思想政治教育
【摘 要】学校教育的特点为学校实施学生评价提供了多种可能，然而在当前一些情况下，学校实施学生评价仍然存在一些问题。发展性评价尊重人的主体性，以“自比性”为理念基础，以面向未来为意义追寻，因而，确立发展性立场是学校实施学生评价的应然选择。发展性立场下学校实施学生评价的路径，可以从评价活动的设计、评价指标的运用、评价场景的选择、评价结果的分析等几个方面展开。 【关键词】学生评价;发展性立场;教育性评