【摘 要】
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【正】从20世纪90年代中期开始,我国高等教育事业进入了一个新的发展与改革时期,对大学人才培养过程影响较大的则是素质教育思想和通识教育思想。由于历史原因,过去的专门人
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【正】从20世纪90年代中期开始,我国高等教育事业进入了一个新的发展与改革时期,对大学人才培养过程影响较大的则是素质教育思想和通识教育思想。由于历史原因,过去的专门人才培养模式对专业培养计划定得过死,学科专业划分过细,彼此之间缺乏联系,导致学生知识结构不合理、能力与素养有缺陷。为此,高等教育界普遍提倡素质教育,用以带动深层次的改革,而困扰素质教育领域的难题主要表现为:素质教育的人文性与功利性的矛盾;基础素质与专业素质的矛盾;素质教育与专业
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