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摘要:教材研读是语文备课的重中之重,教师的专业成长就是反思加实践改进,本文就新课改背景下小学语文教学中的同课异构做了相关探讨。
关键词:教材研读; 备教材; 备学情; 备生成空间
当学校教导处给我们三年级语文组下达一个重要任务,让每一位语文老师都要上一堂公开课,而且要上同一篇课文,也就是同课异构。我们七个语文老师是又惊又喜,惊的是,时间紧,任务重;喜的是,一篇课文,七人来上,那肯定是仁者见仁,智者见智。最后我们商量、研究、讨论,最后决定上《一个小山村的故事》。我们七人开始各自钻研教材,各自认真备课,从教本、自己的学生、自身上课特点出发来设计课文教学,也就是说做到了备教材、备学情、备生成空间,说实在的,我还是第一次与各位同行来上同一篇课文,也就是说第一次上同课异构的课文,而且还是与六位又年轻又肯钻研的后起之秀研讨。我不禁想:这篇课文的知识与技能、情感态度与价值观、重点、难点,那无论怎样都应该是一样的。
【教材简介】原本一个美丽的小村庄,因为村民过度砍伐树木,最终被无情的洪水卷走了。课文呼吁人们爱护树木,保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。
一、知识与技能:
1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。
2.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
4.情感态度与价值观: 领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。
5.重点:理解小村庄变迁的过程和原因,理解含义深刻的句子。
5.难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
二、教学设计亮点
怎样才能与众不同、独具慧心?那就真得需要仔细研读课本。可惜的是,我年龄较大,对电脑只是一知半解,对于课件制作未能做到熟能生巧,运用自如,真是“电脑到用时方恨少”呀!于是,我便结合以前李镗老师所说的教材研读是语文备课的重中之重,绞尽脑汁,把我多年的教学经验慢慢地运用到我对文本的研读,对文本深沉的理解,从文本中挖掘别人所不能看到的小亮点。我想:那只能是教学过程、设计与方法可以不一样。最后,我决定创设情境教学,以朗读为主,在比较中理解句子。我自认为我的教学设计有五个小亮点:
1、 在学习课文第一段小山村的美景时,我注重了这段的写法,先概括后具体,这刚好是本册的一个知识点。再带着孩子一起美美地读第一段,老师读前半句,学生读后半句,使学生对先概括后具体的写法更了解。同时,我再用课件展示小山村的美景、图片,让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村(风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀、依山傍水、如诗如画.....)我紧跟着问学生这些优美的词语从哪来的?鼓励孩子多看课外书,多采集优美的词语,做到学以致用。
2、 播放洪水咆哮的课件,感受山洪带来的灾难,理解小山村被洪水冲毁的无影无踪。再结合书中的插图,引导学生展开丰富的想象:还看到了什么,听到了什么? 这样的情境带给你怎样的感受呢?
3、在比较中理解句子,在朗读中感悟句子的含义。
①一年年,一代代,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……
②一年,一代,山上的树木减少,裸露的土地扩大……
①树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。
②树木变成了房子,变成了家具,还有树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。
①不管怎样,靠着锋利的斧头,村子里家家户户的日子过得都还不错。
②不管怎样,靠着锋利的斧头,村子里家家户户的日子过得都还不错。
4、注重抓住两个关键词“拎”“斧头”,两个关键问题“拎出了什么?”(学生的回答很不错,有的说拎出了黄土地,有的说拎出了灾难,拎出了毁坏。)“文中锋利的斧头出现了几次,还可以说是什么样的斧头?”
5、在这堂课的末尾,我设计了一个答记者的小环节。
①一个小记者采访山村里幸存下来的人们,现在想说些什么?
②一个小记者采访,如果在小山村旁立一块标牌,该写什么提示语?(学生畅所欲言,把自己对村民的劝告表述出来。)
这样一来,学生就能很自然悟出:小山村消失了可以重建,可是,我们人类共有的家園——地球!却只有一个,所以如果我们破坏了大自然,那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携起手来,保护我们的生态环境,让山更绿、水更清、天更蓝!鼓励学生从身边的小事做起,学会保护环境,从自己做起。
但是,当我听了其他几位老师的这堂课,我真是惭愧呀!更是受益匪浅啊!每位老师都认真对待,扎实上课,那真是八仙过海,各显神通呀!特别是王琴琴老师的教学设计十分新颖,课件制作相当精美,王老师的激情喷发,全然是一个与众不同的教学思路,让大家耳目一新,眼前一亮,为之怦动,为之欣喜。李雅丽老师的课堂那是音乐的课堂,甜美的声音,甜美的微笑,感觉每一句话语都在跳舞,那真实美的享受!
总之,通过这次同课异构的教学,我学到了许多东西,如要认真研读文本,做到备教材、备学情等,见识到了中兴学校许多教育精英,同时也知道自己与年轻老师的差距,更清楚自己未来的目标!
参考文献:
[1]新课程标准、高效课堂;李镗《教材研读是语文备课的重中之重》。
关键词:教材研读; 备教材; 备学情; 备生成空间
当学校教导处给我们三年级语文组下达一个重要任务,让每一位语文老师都要上一堂公开课,而且要上同一篇课文,也就是同课异构。我们七个语文老师是又惊又喜,惊的是,时间紧,任务重;喜的是,一篇课文,七人来上,那肯定是仁者见仁,智者见智。最后我们商量、研究、讨论,最后决定上《一个小山村的故事》。我们七人开始各自钻研教材,各自认真备课,从教本、自己的学生、自身上课特点出发来设计课文教学,也就是说做到了备教材、备学情、备生成空间,说实在的,我还是第一次与各位同行来上同一篇课文,也就是说第一次上同课异构的课文,而且还是与六位又年轻又肯钻研的后起之秀研讨。我不禁想:这篇课文的知识与技能、情感态度与价值观、重点、难点,那无论怎样都应该是一样的。
【教材简介】原本一个美丽的小村庄,因为村民过度砍伐树木,最终被无情的洪水卷走了。课文呼吁人们爱护树木,保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。
一、知识与技能:
1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。
2.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
4.情感态度与价值观: 领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。
5.重点:理解小村庄变迁的过程和原因,理解含义深刻的句子。
5.难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
二、教学设计亮点
怎样才能与众不同、独具慧心?那就真得需要仔细研读课本。可惜的是,我年龄较大,对电脑只是一知半解,对于课件制作未能做到熟能生巧,运用自如,真是“电脑到用时方恨少”呀!于是,我便结合以前李镗老师所说的教材研读是语文备课的重中之重,绞尽脑汁,把我多年的教学经验慢慢地运用到我对文本的研读,对文本深沉的理解,从文本中挖掘别人所不能看到的小亮点。我想:那只能是教学过程、设计与方法可以不一样。最后,我决定创设情境教学,以朗读为主,在比较中理解句子。我自认为我的教学设计有五个小亮点:
1、 在学习课文第一段小山村的美景时,我注重了这段的写法,先概括后具体,这刚好是本册的一个知识点。再带着孩子一起美美地读第一段,老师读前半句,学生读后半句,使学生对先概括后具体的写法更了解。同时,我再用课件展示小山村的美景、图片,让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村(风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀、依山傍水、如诗如画.....)我紧跟着问学生这些优美的词语从哪来的?鼓励孩子多看课外书,多采集优美的词语,做到学以致用。
2、 播放洪水咆哮的课件,感受山洪带来的灾难,理解小山村被洪水冲毁的无影无踪。再结合书中的插图,引导学生展开丰富的想象:还看到了什么,听到了什么? 这样的情境带给你怎样的感受呢?
3、在比较中理解句子,在朗读中感悟句子的含义。
①一年年,一代代,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……
②一年,一代,山上的树木减少,裸露的土地扩大……
①树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。
②树木变成了房子,变成了家具,还有树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。
①不管怎样,靠着锋利的斧头,村子里家家户户的日子过得都还不错。
②不管怎样,靠着锋利的斧头,村子里家家户户的日子过得都还不错。
4、注重抓住两个关键词“拎”“斧头”,两个关键问题“拎出了什么?”(学生的回答很不错,有的说拎出了黄土地,有的说拎出了灾难,拎出了毁坏。)“文中锋利的斧头出现了几次,还可以说是什么样的斧头?”
5、在这堂课的末尾,我设计了一个答记者的小环节。
①一个小记者采访山村里幸存下来的人们,现在想说些什么?
②一个小记者采访,如果在小山村旁立一块标牌,该写什么提示语?(学生畅所欲言,把自己对村民的劝告表述出来。)
这样一来,学生就能很自然悟出:小山村消失了可以重建,可是,我们人类共有的家園——地球!却只有一个,所以如果我们破坏了大自然,那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携起手来,保护我们的生态环境,让山更绿、水更清、天更蓝!鼓励学生从身边的小事做起,学会保护环境,从自己做起。
但是,当我听了其他几位老师的这堂课,我真是惭愧呀!更是受益匪浅啊!每位老师都认真对待,扎实上课,那真是八仙过海,各显神通呀!特别是王琴琴老师的教学设计十分新颖,课件制作相当精美,王老师的激情喷发,全然是一个与众不同的教学思路,让大家耳目一新,眼前一亮,为之怦动,为之欣喜。李雅丽老师的课堂那是音乐的课堂,甜美的声音,甜美的微笑,感觉每一句话语都在跳舞,那真实美的享受!
总之,通过这次同课异构的教学,我学到了许多东西,如要认真研读文本,做到备教材、备学情等,见识到了中兴学校许多教育精英,同时也知道自己与年轻老师的差距,更清楚自己未来的目标!
参考文献:
[1]新课程标准、高效课堂;李镗《教材研读是语文备课的重中之重》。