高职院校课堂教学诊断与改进的实践研究

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决定课堂教学效果的因素具有复杂性、模糊性和多元性。该文主要在主题教育调研背景下基于问卷调查和实地听课等形式,从学生、教师、教学管理三个方面对高职教育的课堂教学进行诊断,并提出相应的改进措施。
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