【摘 要】
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<正> 中国历来有着尊师重教的传统,对于教师的地位和作用比较重视。早在殷周时期,对于"师保之教"就非常强调,《尚书·君爽》记载:"召公之保,周公为师,相成王为左右。"这个时
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<正> 中国历来有着尊师重教的传统,对于教师的地位和作用比较重视。早在殷周时期,对于"师保之教"就非常强调,《尚书·君爽》记载:"召公之保,周公为师,相成王为左右。"这个时期的名臣大多身兼国之辅宰和君之师保的双重职责,在国家的政治生活中起着重要的作用。春秋战国时期亦流传着不少尊师佳话,如"齐宣王褒儒尊学,孟轲、淳于髡之徒,受上大夫之禄,不任职而论国事。盖齐稷下先生,千有余人。"这些稷下先生起了齐王的"智囊团"的作用。荀子较早地明确提出教师的作用关系到国家的兴衰、法制的存废和人心的善恶这一思想。他说:"国将兴。必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。国将衰、必贱师而轻傅;贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏。"认为只有尊敬教师,社会制度和法律
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