去年11月，我校有幸被定为首批《慈善读本》受赠学校之一，共赠给我校1200册读本。如何在不增加学生课业负担的情况下，用好《慈善读本》，从小培养青少年的慈善意识和社会责任感，促进学生正确的人生观和价值观形成？我校高度重视，积极探索实践，在慈善文化进校园理念的引领下，把慈善文化充分地融入到了学校的教育教学活动之中，在学校初步形成了一种积极进取，团结互助，关注社会，关爱他人的良好风尚。
　　一、领导重视 全员参与
　　作为首批《慈善读本》受赠学校，我校领导非常珍惜这一德育教育机会。学校组织一场《慈善读本》发放仪式，让学生感受到这一本书的与众不同。学校领导组织相关人员召开会议，研究如何用好这一读本，既不增加学生的课业负担，又能培养学生的慈善意识，实现德育教育的最大化，并成立相关的课题小组，研究如何科学地渗透到各学科中去，让学校每一位教师都成为慈善文化的传播者。大家一致认为《慈善读本》可以在课堂上使用，作为相关学科的补充内容，如思想品德教育、综合实践课，也可以作为班级活动的补充内容，诸如班级主题活动、少先队主题活动等，还可作为同学们的课外阅读的补充内容，以开阔视野，提高人生境界。因此学校德育处要求每一个学期品德教师、语文教师、班主任、中队辅导员每一学期至少上一至两节课。这样几乎涵盖学校每一个教师，达到全员参与，学生每一个学期可以上5到8节《慈善读本》课，三到六年级基本可以把小学版的《慈善读本》学完。
　　二、将慈善文化建设与学校的教育教学相结合。
　　为了使慈善文化能走进学校、扎根校园。学校成立了相应的慈善活动组织机构。我们本着“为了每一个孩子的幸福童年和美好未来服务”的办学理念，将促进学生全面发展同开展慈善文化活动紧密结合，制定了能保证慈善文化进校园活动顺利开展的有关制度，使全体师生牢记慈善理念，争做慈善之事。让慈善理念渗透到学校教育教学活动的每一个环节之中。
　　学校以《慈善读本》为蓝本，开设了以传授慈善文化为主的感恩教育、环保教育、心理健康教育等综合课程。并通过各种渠道及时有效地宣传慈善文化理念，使师生感觉到慈善其实就在身边。
　　三、将慈善文化建设与新课程改革实验相结合。
　　从实施新课程改革实验以来，如何让学生在课改中提高素质、取得好成绩，成了家长、社会关注的问题，同时也成为老师们和学校研究的重要课题。慈善文化进校园后，老师们在自己实践慈善育人的过程中，逐渐懂得慈善文化与新课程的不可分割的关系。
　　在每周的校本教研会上，老师们把自己优质教学资源、优秀的教学设计，科学的管理秘诀亮出来，取长补短，共同进步。教学中，老师们注重培养学生的学习兴趣，并引导学生主动参与，培养学生的交流与合作能力，并积极探索符合校情、学情的教育教学方法，总结出一套“以奖代罚、以励促奋”，用“加法”不用“减法”，用“赏识”不用“指责”的教育方法。
　　在慈善文化理念的浸染下，老师们不断改进教学方法，同学们勤学上进。学校的教育教学质量有了稳步的提高。学生在各级各类比赛中均获得好成绩。
　　四、将慈善文化建设与少先队活动相结合。
　　随着慈善文化意识不断渗透，教师领悟到慈善意识的培养，对学生的良好行为习惯养成起到很大的作用。各中队辅导员充分利用《慈善读本》的内容开展主题中队会，把慈善文化与少先队活动紧密结合起来，不但慈善意识根植在学生心中，而且大大活跃校园文化。3月19日下午，505中队《爱心在行动》主题中队观摩会根据《慈善读本》“爱心图片”这一单元内容，精心设计、策划、组织。活动别开生面地通过视频、图片、讲述慈善故事、手语舞蹈等形式展开。整个活动分为“幸福篇”“震撼篇”“感动篇”“行动篇”四个篇章，其中“震撼篇”中“非洲难民图片”“贫困地区孩子生活的视频”让队员们幼小的心灵受到了极大的震撼；感动篇中一首《让世界充满爱》的手语歌曲，把队员的心和贫困地区孩子紧紧地连在一起。全校教师和县慈善总会、教育局领导参加并观摩这一次队会。3月21日，505中队举行“爱心在行动义卖、募捐活动”，来自3到5年级各班的学生干部也自发地参加这场义卖活动。活动共筹到1千多元善款，并将这一笔善款通过县慈善总会定向捐赠给我县贫困孤儿。随后105中队、302中队、503中队也相继以《慈善读本》单元中内容在全校开展主题队会观摩。105中队《爱，在生命诞生时刻》、302中队《我的成长，你的微笑》、503中队《我宽容，我快乐》三节队会课又把慈善文化更进一步深入学生心中。
　　五、将慈善文化建设与学校各项活动紧密结合起来。
　　为培养青少年的慈善意识和社会责任感，在校园中弘扬慈善文化，提升学校的德育教育水平，树立学校良好的公益形象，我校积极通过开展各项活动，并做好宣传工作。组织全校师生参加由中华慈善总会、《慈善》杂志社“慈善文化征文活动”。学校德育处专门下发文件，要求班主任、辅导员、语文教师、思品教师在认真用好《慈善读本》教材同时，认真总结，并撰写一篇征文，四、五、六年级各班指导学生写好征文。这项活动得到全校师生支持，全校共收到100多篇征文，经过筛选，有65篇征文参赛（其中教师31篇，学生34篇），是参赛篇数最多的一所学校，其中李芳老师的《让童年浸润在爱里》、林丽琴老师的《用爱心铺架起信任的桥梁》、六年二班陈欣晨的《撐起一片爱的蓝天》在《慈善》杂志2012年第3期上刊登。学校春蕾文学社出两期慈善征文专版。这些活动，唤起学生的爱心，将感恩的心和社会责任感的培养工作常态化，学生的思想道德水平得到进一步提升。
　　学校结合我国传统节日、学雷锋活动等组织学生开展丰富多彩的活动，让学生在实际的体验中感受到爱的力量，实施爱心教育。每一年重阳节，少先队组织大队干部到社区孤寡老人家慰问，用自己的零用钱给他们买慰问品，帮助他们做些力所能及的家务活等。每一年清明节，学校组织五年级学生到烈士陵园开展祭扫活动，让学生了解今天幸福生活来之不易。今年为迎接第50个“向雷锋学习”纪念日，三月初学校开展了“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动，各班级开展丰富多彩的活动，通过晨会、主题班会组织学生开展手抄板、黑板报、讲故事、诗歌朗诵、爱卫护绿等一系列活动，重温和弘扬雷锋的感人事迹，全校掀起学习雷锋的热潮。5月23日还聘请县关工委讲师团项启书同志给学生做专题讲座。
　　六、将慈善文化建设与“志愿服务”工作相结合
　　慈善文化走进校园后，学校的慈善氛围更加浓厚。学校党员教师和年轻教师组成凤山小学志愿者服务队，适时开展了志愿服务活动。每位志愿者除了牺牲休息时间为结对的留守儿童、单亲家庭学生、贫困生、学困生等耐心细致地给予学习上义务辅导外，还耐心做好学生心理辅导，有的老师还资助贫困生，师生之间形成了互相勉励的良好风气。
　　通过开展“志愿者服务”活动，让师生在学会感恩和送爱心中加深对慈善理念的深入理解。县文明办组织文明学校开展义务献血活动，教职工闻讯后，踊跃献血，甘鸿英老师连续两次参加该项活动。
　　慈善文化进校园，主要是从小培养学生慈善意识，我们本着“先成人，后成才”的育人思想，在慈善文化和学校的教育教学工作相结合方面做了一些探索，但与慈善文化建设要求，与校园文化建设要求还相差甚远。慈善教育是一项神圣而又长期的灵魂工程，需要我们进一步开动脑筋，开拓创新，锐意进取，力争使慈善文化建设的进一步深入与学校教育教学质量的进一步提高“双丰收”，为罗源的教育事业做出我们应有的贡献！
　　（本文作者系福州市罗源县凤山小学副校长）