[关键词]班主任 学生 和谐关系 建设
　　
　　要构建和谐的师生关系，作为班主任教师必须以身作则，积极为学生营造良好的学习、生活环境，因此，班主任首先要当好师表风范，还要具有较强亲和力、向心力、凝聚力、同时，班主任还必须具有渊博的知识，这样，才会更有利于班级和谐师生关系的营造。
　　
　　一、班主任要当好师表风范，是建设好和谐师生关系的前提
　　
　　班主任老师的身教胜于言教，其道德修养、言行举止、行事处事等，对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，班主任时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到,身先垂范，为学生树立良好的榜样。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留下言语上，更要体现在行动上。
　　
　　二、教师必须赋予自我双重身份、是老师还是学生的朋友，更具亲和力
　　
　　班主任是班集体的总导演，面对的是具有不同个性，有着不同家庭生活经历的学生，要让学生团结在你的周围，你就必须成为他们的朋友。这样才能同学生有更多的共同语言，谈话时才可能有的放矢，并取得较好的引导效应。爱好和兴趣是班主任了解学生，与学生交友的一个很好的媒介，师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声，那么寻找与学生交流与沟通就变得随时都有契机，处处都有话题。
　　
　　三、善待每一个学生，是班级产生向心力和凝聚力源泉
　　
　　违纪犯错误的学生，是班主任工作的一个重要方面，对这些同学，班主任应该关心、爱护、批评、教育。对待犯错误的学生，应作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。相反，若是不明事理就乱批一通，那就会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。学生最忌恨的是老师错怪于他。因此，对犯错误的学生，老师要作深入的调查研究，进行思想教育，应因势利导，真心诚意，注意方法，做到关心与严教相结合，对犯错误的同学同样让他们感到被信任，被希望，这样才会收到好的效果，对犯错误的学生，你给予他们更多的关爱和期望，他们就会更加努力地向善、向美而至于奋不顾身。
　　
　　四、学高为师，教师广博的知识是班级和谐发展的内驱力
　　
　　班主任要认真钻研教材、教参，保证讲课中不出差错，并注重研究教学法，充分发挥学生的主体作用，让自己的课上得充满生机而有趣味性。一个具有亲和力的班主任，在管理班级、教育学生中会起到事半功倍的效果，班主任老师必须从强化自身素养出发，全面提高自己的综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感、声誉来构筑自己的“威望”，只有这样才能成为一名优秀的班主任。
　　
　　（作者单位：山东菏泽牡丹区皇镇中学）