论文部分内容阅读
普通高中课程改革在福建省已推行多年，高中历史教材在编排体例上与初中历史教材存在明显差异，可开发的乡土历史资源相对较少，但课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关，充分利用和开发历史课程资源，有利于历史课程目标的实现。为更好地实现既定教学目标，教师要利用各种机会，创造多种有利条件，尽可能挖掘多彩的乡土历史资源并在教学中适当穿插应用，以加强对学生情感教育的渗透。