欲优化设计 须重构策略——以《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计为例

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小学语文教学内容的改革变化必然影响教学实施,优化课堂教学的前提要优化教学设计,教师在备课时统盘考虑教学目标、内容、策略之间的联系和特点,以"言语表达"为学科价值取向,明确语文教学核心目标,整合重构文本内容,优化教学策略,力求减少那些没重难点、无层次提问,设计出能体现教学最大效益的教学方案,从而提升课堂的教学效益。
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