【摘 要】
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<正>"科研",对一个比较闭塞的农村教师而言,真的有天方夜谭之感。在我的眼里,"科研"一向是那么神秘不可攀。总认为是专家的事,我们区区乡镇中学教师根本不具备科研能力,怎么
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<正>"科研",对一个比较闭塞的农村教师而言,真的有天方夜谭之感。在我的眼里,"科研"一向是那么神秘不可攀。总认为是专家的事,我们区区乡镇中学教师根本不具备科研能力,怎么由"教书匠"向"科研型"教师转化。如果不是1997年那次小小的教学随笔奖,我一直会这样错误地认为。相继1998年、1999年至今,自己的教学感悟,教学反思变成铅字,我也不会一直扎进教学研究中乐不思蜀地投入课程改革,我理解了"科研",再一次重新审视了自己的价值,找到了自己的
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