【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,让学生感受数学就在他们身边。课堂上,教师要积极引导学生,学会用数学的
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《全日制义务教育数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,让学生感受数学就在他们身边。课堂上,教师要积极引导学生,学会用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地
Full-time compulsory education mathematics curriculum standard emphasizes mathematics teaching must pay attention to students from the familiar life situations and interesting things, let students feel math on their side. In class, teachers should actively guide students, learn to capture math problems from the perspective of mathematics, take the initiative to use mathematical knowledge to analyze life phenomena, autonomously
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著名数学教育家波利亚曾说过“:问题是数学的心脏。”因此数学教学不论采用何种教学方式,都是在不断提出问题、分析问题、解决问题的过程中展开的。好问题具有一定的启发性和
好奇是儿童的天性,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣,让学生在温故而知新的过程中
创意法教育,其定义就是在一般的教学过程里要通过思考进行创新,充分地体现出一种学生就是课堂上的主角的教学模式法。为了加强学生在自主探究这方面能力的学习训练,可以对六
“爸爸请不要再打妈妈,没有妈妈就没有家!”这是十二岁的少年在工读学校里对自己亲身父亲所说的一句话。父亲沉默不语,悔恨不已。
“Dad, please do not fight mom, mom doe
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