【摘 要】
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在知识文化当中,文字是非常重要的一个载体,是学生学到其他知识的基本基础,而小学是学生学习的重要基础,也是学生口头教育向书面表达转换的关键时期,在这其中,写字教学的开展
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在知识文化当中,文字是非常重要的一个载体,是学生学到其他知识的基本基础,而小学是学生学习的重要基础,也是学生口头教育向书面表达转换的关键时期,在这其中,写字教学的开展是非常重要的桥梁。因此,为了保障写字教学的有效开展,教师也可以将意义学习理论引入进来,使得教学成效得到保障。基于此,本文将以此为话题,对该理论的渗透进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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