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相关研究表明：对于幼儿来说，良好行为习惯的养成要比获取知识重要很多。一个人独立于社会的基础就是良好的行为习惯，良好的行为习惯决定着人们的工作效率和生活质量，是幼儿在未来社会生活中是否幸福的重要影响因素。对于幼儿来说，养成教育主要包括：爱祖国、懂礼貌、讲卫生等等多个方面。那么，究竟如何在有效在幼儿教育中践行养成教育呢？下面，结合自身的工作实践，我谈谈自己的几点看法。
1 为幼儿树立好榜样
要想有效践行养成教育，教师必须要为幼儿树立一个良好的榜样一一即教师需要从自身言行做起，对幼儿进行养成教育的言传身教。但凡是要求幼儿做到的，我们幼儿教师自己也必须要做到。例如，师生见面需要有礼貌的问好；吃完饭后要把桌子擦干净、要漱口，有人需要帮助的时候要主动去帮忙，在教室里说话不能太大声等等。除此之外，还要让每个幼儿知道：良好的习惯是每一个人都要养成的。
另外，幼儿还喜欢模仿同伴。基于此种情况，我在班级中经常会表扬那些严格按照老师要求做好的幼儿，这种表扬会让其他幼儿羡慕，并且进行模仿——这就是同伴间的榜样作用。例如，早操回来之后，我经常发现有几名幼儿在教室里追逐打闹，为了纠正幼儿这种不良的行为习惯，我对他们说：“你们看其他同学表现的多好，他们都规矩的坐着等老师上课呢。你们要向其他同学好好学习。”这样的话一说，再看看其他的同学，这几名同学露出了羞涩的表情，立刻学习其他同学安静了下来。又如，吃饭的时候，我发现第一组的小朋友总是爱说话打闹，于是我说道：“第二、三、四小组的小朋友吃饭非常安静，你们今天被评为文明小餐桌了。”听到这样的话之后，第一组的小朋友首先的愕然，然后就是模仿其他小组的同学安静的吃起饭来，立刻对自己的不良行为进行改正。
在幼儿养成教育过程中，榜样的作用是非常明显的，因为幼儿时期的小朋友对是非的辨别能力很差，比较善于模仿，这时我们就要充分发挥榜样的作用，有效践行养成教育。
2 正面鼓励，耐心引导
幼儿园中有很多小朋友，在这些小朋友当中不可能每一位都具有良好的习惯。例如，我发现班级里面有几位小朋友办事非常拖沓，还不遵守纪律，自我管理意识也不强。这其中最典型的就是朱颜同学，她上课的小动作特别多，做事的时候总是不认真，尤其是睡午觉的时候老是不睡觉，严重影响了其他小朋友。对于这类幼儿最好的办事就是对其进行正面鼓励，并对他们进行耐心的引导，一旦发现他们出现良好的行为习惯的时候就要及时的进行表扬。比如，有一次班级值日，平时表现并不积极的朱颜这次表现的非常卖力，看到这种情况，我说道；“朱颜同学今天表现的非常不错，卫生打扫的非常干净，其他同学一定要向她学习。”听到我这样说，朱颜更加卖力了，还说以后的班级值日她全包了。虽然以后是值日不可能都是朱颜全包，但是这次的表扬却让朱颜在其他同学面前露了一次脸，以后的值日过程中朱颜表现的一直都非常积极。我因此还让朱颜当上了劳动委员，成为其他同学学习的楷模。
再如，郭新同有一段时间表现的特别不好，因此也总是受到其他老师的批评。久而久之，郭新同似乎已经习惯了，对老师的批评也是充耳不闻。基于此种情况，我决定对他进行教育。记得有一次午睡的时候，郭新同表现的很好。起床的时候我就当着全班同学的面前夸了他。穿衣服的时候我还悄悄的对他说：“今天午睡你表现的很好，我相信你穿衣服肯定也非常快。”听到我这样的鼓励，郭新同这次衣服穿的也非常整齐、非常快。
对具有不良习惯的幼儿进行及时的表扬和鼓励对他们来说是非常宝贵的，几句话可能会改变孩子的一生，刺激他们想要好好表现自己的欲望，最终让这种良好的习惯产生良性循环。
3 让幼儿明确自己的不足，集中突破
所谓人无完人，每一名幼儿多多少少都会存在一些具体行为方面的问题。例如，有的小朋友的午睡习惯不好、有的小朋友吃饭挑食、有的小朋友不讲礼貌等。针对这些问题，教师必须要让他们明确自己身上所存在的不足。
例如，申磊同学和所有老师说话的时候总是不加称呼，经常说：“你帮我盛碗饭”、“你要带我们出去玩吗？”之类的话。为了纠正他的这种不良习惯，每次遇到这样的情况的时候，我都会对其不理不睬，让他认识到没有礼貌的话是得不到老师的回应的，以此提醒他改正自己的不良习惯。又如，王华同学各个方面表现都不错，就是做事太磨蹭。因此，在私下与其交流的时候我给她指出：“你的各个方面表现都很好，也非常遵守纪律，但是你以后如果做事再快点就更好了。”再如，刘明的学习习惯非常不好，上课注意力很不集中。为了帮助刘明克服这种不良习惯，我私下里经常与他沟通，让他上课时要集中注意力。经过反复的提示，现在刘明上课的时候注意力已经非常集中了，学习方面取得了明显的进步。
4 结语
除了上述几种措施之外，在幼儿时期践行养成教育的方式还有很多。由于篇幅有限，在此就不过多赘述。本文的写作只是希望可以起到抛砖引玉的作用，引导更多的幼儿教师参与到该问题的研究当中来，不断提高养成教育的有效性，帮助幼儿建立良好的习惯，使每一位幼儿都终身受益。
1 为幼儿树立好榜样
要想有效践行养成教育，教师必须要为幼儿树立一个良好的榜样一一即教师需要从自身言行做起，对幼儿进行养成教育的言传身教。但凡是要求幼儿做到的，我们幼儿教师自己也必须要做到。例如，师生见面需要有礼貌的问好；吃完饭后要把桌子擦干净、要漱口，有人需要帮助的时候要主动去帮忙，在教室里说话不能太大声等等。除此之外，还要让每个幼儿知道：良好的习惯是每一个人都要养成的。
另外，幼儿还喜欢模仿同伴。基于此种情况，我在班级中经常会表扬那些严格按照老师要求做好的幼儿，这种表扬会让其他幼儿羡慕，并且进行模仿——这就是同伴间的榜样作用。例如，早操回来之后，我经常发现有几名幼儿在教室里追逐打闹，为了纠正幼儿这种不良的行为习惯，我对他们说：“你们看其他同学表现的多好，他们都规矩的坐着等老师上课呢。你们要向其他同学好好学习。”这样的话一说，再看看其他的同学，这几名同学露出了羞涩的表情，立刻学习其他同学安静了下来。又如，吃饭的时候，我发现第一组的小朋友总是爱说话打闹，于是我说道：“第二、三、四小组的小朋友吃饭非常安静，你们今天被评为文明小餐桌了。”听到这样的话之后，第一组的小朋友首先的愕然，然后就是模仿其他小组的同学安静的吃起饭来，立刻对自己的不良行为进行改正。
在幼儿养成教育过程中，榜样的作用是非常明显的，因为幼儿时期的小朋友对是非的辨别能力很差，比较善于模仿，这时我们就要充分发挥榜样的作用，有效践行养成教育。
2 正面鼓励，耐心引导
幼儿园中有很多小朋友，在这些小朋友当中不可能每一位都具有良好的习惯。例如，我发现班级里面有几位小朋友办事非常拖沓，还不遵守纪律，自我管理意识也不强。这其中最典型的就是朱颜同学，她上课的小动作特别多，做事的时候总是不认真，尤其是睡午觉的时候老是不睡觉，严重影响了其他小朋友。对于这类幼儿最好的办事就是对其进行正面鼓励，并对他们进行耐心的引导，一旦发现他们出现良好的行为习惯的时候就要及时的进行表扬。比如，有一次班级值日，平时表现并不积极的朱颜这次表现的非常卖力，看到这种情况，我说道；“朱颜同学今天表现的非常不错，卫生打扫的非常干净，其他同学一定要向她学习。”听到我这样说，朱颜更加卖力了，还说以后的班级值日她全包了。虽然以后是值日不可能都是朱颜全包，但是这次的表扬却让朱颜在其他同学面前露了一次脸，以后的值日过程中朱颜表现的一直都非常积极。我因此还让朱颜当上了劳动委员，成为其他同学学习的楷模。
再如，郭新同有一段时间表现的特别不好，因此也总是受到其他老师的批评。久而久之，郭新同似乎已经习惯了，对老师的批评也是充耳不闻。基于此种情况，我决定对他进行教育。记得有一次午睡的时候，郭新同表现的很好。起床的时候我就当着全班同学的面前夸了他。穿衣服的时候我还悄悄的对他说：“今天午睡你表现的很好，我相信你穿衣服肯定也非常快。”听到我这样的鼓励，郭新同这次衣服穿的也非常整齐、非常快。
对具有不良习惯的幼儿进行及时的表扬和鼓励对他们来说是非常宝贵的，几句话可能会改变孩子的一生，刺激他们想要好好表现自己的欲望，最终让这种良好的习惯产生良性循环。
3 让幼儿明确自己的不足，集中突破
所谓人无完人，每一名幼儿多多少少都会存在一些具体行为方面的问题。例如，有的小朋友的午睡习惯不好、有的小朋友吃饭挑食、有的小朋友不讲礼貌等。针对这些问题，教师必须要让他们明确自己身上所存在的不足。
例如，申磊同学和所有老师说话的时候总是不加称呼，经常说：“你帮我盛碗饭”、“你要带我们出去玩吗？”之类的话。为了纠正他的这种不良习惯，每次遇到这样的情况的时候，我都会对其不理不睬，让他认识到没有礼貌的话是得不到老师的回应的，以此提醒他改正自己的不良习惯。又如，王华同学各个方面表现都不错，就是做事太磨蹭。因此，在私下与其交流的时候我给她指出：“你的各个方面表现都很好，也非常遵守纪律，但是你以后如果做事再快点就更好了。”再如，刘明的学习习惯非常不好，上课注意力很不集中。为了帮助刘明克服这种不良习惯，我私下里经常与他沟通，让他上课时要集中注意力。经过反复的提示，现在刘明上课的时候注意力已经非常集中了，学习方面取得了明显的进步。
4 结语
除了上述几种措施之外，在幼儿时期践行养成教育的方式还有很多。由于篇幅有限，在此就不过多赘述。本文的写作只是希望可以起到抛砖引玉的作用，引导更多的幼儿教师参与到该问题的研究当中来，不断提高养成教育的有效性，帮助幼儿建立良好的习惯，使每一位幼儿都终身受益。